场景十七
学书法
孩子：
我所在的和平一小，是倡导素质教育的示范学校，每周四的下午都是艺校活动时间。二年级后，学生可以开始选择参加艺校，但要有老师推荐。
我在上学前，妈妈就很重视我的字，每天都会让我写一篇小楷字；所以，我的字在班级是比较漂亮的。老师发现了我的这个特长，就推荐我到书法班参加艺校。
从未接触过书法的我，第一天到艺校上课时像个小傻子，呆呆地看着别人写字，自己只有羡慕的份儿。书法班的马瑞华老师发现了我这个新生，走到我身边了解了一下我的情况，就开始手把手地教我写“一”字，边写边讲解其要领。这是我完全没有预料到的——马老师竟如此耐心地对待学生！
书法《沁园春?雪》局部
下课时，马老师告诉我她家动迁，临时在学校院里住，如果我有什么问题，可以到家里找她。
第一次与马老师接触，着实让我对书法产生了信心。以后每周的艺校活动，我都准时参加。上课时认真听老师讲解，下课放学后，回到家认真练习。
我开始写字时，手总是不听话，心里明明是想按照老师教的去写，可写出来的字却像一条条毛毛虫，七扭八歪不堪入目。可马老师却一直在鼓励我，说我学习有毅力，字写得有进步。就是在马老师不断的赞扬与鼓励下，我坚持了下来。逐渐地，我的字确实有了提高。
四年级时，正是1997年——香港回归的那一年。学校为了纪念这一重大喜事，特举办“庆香港回归”书画大赛。马老师得知此事后对我说：“你学习书法快两年了，进步也很快，应该参加一些比赛锻炼自己，这次比赛就是一次好机会，你可以试一试。”马老师的想法正与我不谋而合。于是，我就立即投入了比赛的准备之中。
经过半个月左右的加强练习，到了比赛交作品的时间了。交稿的头一天正好是星期天，马老师找了一间空教室，辅导我写参赛作品。每当我写完一个字，马老师都会把字悬起来，让我在远处仔细看，找到毛病后，再写，再找毛病，再改正……
就这样，时间一分一秒地过去，我却毫无察觉。经过这样一番练习后，我的字进步很快，终于，作品完成了。这时一看表，才发现已经是深夜十点半了。
第二天早上，我把作品交到了学校。下午，我的作品竟然被挂在参展板上。当我走过展板时，一种自豪感油然而生，就像看到自己一手抚养的幼苗长大成熟、绽放艳丽的花朵那样兴奋。
第一次比赛的成功，使我对自己更加充满了信心，马老师也越来越喜欢我，经常让我到她家练字。有时候妈妈忙，没有时间来接我，我就在马老师家吃饭。马老师的丈夫李伯成伯伯、还有他们的女儿李倩、李丹姐姐对我就像家人一样。在这样一个其乐融融的环境中，我更加放不下书法了。
