家长放手后，孩子的天性会滋生、发展。好奇心是孩子的天性，爱问为什么，爱解决问题，爱思考是好奇心的具体表现，家长要给广阔的自由空间，让孩子的好奇心在思考的土壤上开花结果。
教育家陶行知当校长时，遇到这样一件事：
有位学生家长对陶行知说：“我儿子昨天把我新买的金表拆了，我狠狠地打了他一顿。”陶行知说：“你打没了一个爱迪生。”学生家长问：“什么意思啊？”陶行知说：“孩子好奇心强，蕴藏着不可预测的潜能，是获得智慧的关键。保护孩子的好奇心，就是保护孩子的创造精神，就是保护孩子的未来幸福。”
这位家长很后悔自己的行为，为了弥补过失，带孩子去了表店，让孩子在师傅修表的过程中，解决了自己的问题。
各位家长要吸取这位家长的教训，不要扼杀了孩子的创造力。这样的孩子放手养，也许会成就一位科学家。
另一位智慧的家长在给孩子自由的基础上，顺着孩子的兴趣，这样成功培养孩子的：
有个初中三年级的男生非常厌学，爸爸、妈妈、老师齐心协力想了好多办法都不管用。正在一筹莫展的时候，爸爸发现孩子在看一本书，看了两个多小时。爸爸偷偷地看了孩子的书名，发现孩子看的是关于古钱币的书。
爸爸灵机一动，决定从此处下手，马上给孩子讲了几个关于古钱的逸闻趣事，孩子听得津津有味，爸爸暗自高兴，终于找到了鼓励孩子学习的突破口。
节日或孩子过生日，爸爸会事先准备好几枚古钱币作为礼物送给孩子。爸爸又增加了孩子的零花钱，孩子把钱都攒着买铜钱和书了。
孩子对古钱币的兴趣延伸到课内书了，孩子又返校复读，学习成绩提高得很快，还立志考大学。孩子一点一点地进步，最终考入了重点大学的历史系。
这个故事对家长教育孩子是一种启发。这个成功的例子缘于爸爸的教育方法，如果爸爸不是顺势引导，而是严厉的责骂，无情地否定，这个孩子是不可能成功考入大学的。
经常听到家长抱怨孩子不听话，难管，要想孩子管得好，要首先改变自己，从自己做起，然后再要求孩子。家长要求孩子时，扪心自问，自己到底了解孩子多少？有没有尊重孩子？孩子最需要什么？
你能回答上来吗？如果你能答对，就对症下药，为孩子量身定做适合孩子的教育方法，这样亲子之间才能和睦相处，孩子也会心理健康地成长。
现在许多家长对孩子不放心，喜欢偷偷摸摸地监视孩子，不给孩子的心灵松绑，还要捆住孩子的手脚。
有位妈妈看见女儿锁上了抽屉，就怀疑女儿做了什么坏事，趁女儿不在家，偷偷打开抽屉，偷看了女儿的日记。女儿发现后跳楼自杀了。妈妈很后悔，每天嘴里重复着一句话：“妈妈就想知道你写了什么。”
这位女生死前曾跟朋友说过这样的话：“妈妈不信任我，我活着还有什么意思。”
青春期的孩子都把自己的小秘密藏在抽屉里，这大大激起了家长的好奇心，不理解孩子的秘密为什么不让父母知道，所以往不好的地方想得多。为了一探究竟，很多家长千方百计地打开孩子抽屉的锁偷看孩子的日记，看了才放心。
其实，孩子的所谓秘密，在大人眼里并不是秘密，都是一些微不足道的小事，只是孩子当秘密，郑重其事地锁起来。
是不是秘密已经不重要了，重要的是父母不尊重孩子的隐私权，任意侵犯孩子的内心世界，窥探孩子的秘密，不信任孩子，戳伤了孩子的自尊心。
父母爱孩子，想了解孩子在想什么，身边发生了什么事是可以理解的，但不要忘了尊重孩子，好方法是投其所好的与孩子交朋友，赢得孩子的信任。
家长可以这样做：看到孩子的日记和书信，主动交给孩子；听到找孩子的电话，即使是男同学打来的，也要交给孩子听，自己避开；孩子不想说，不要刨根问底地打听孩子的事，不随便动孩子的东西，尊重孩子的隐私权。
孩子感受到家长的尊重，就会对父母产生信任，把父母作为朋友，主动倾诉心中的快乐和烦恼。
可现在的许多家长偏偏打着爱的幌子，把孩子控制在自己的视线内，孩子好像是笼中的鸟儿。爸爸妈妈喂食，给水，就是不打开笼子的门，不让鸟儿自由地飞翔。
可孩子是有独立思维、有自尊、有平等权利的人，不是鸟儿，也不是家长的宠物。家长不给孩子自由发展的空间，孩子怎么能超越家长呢？怎么能满足家长光宗耀祖的期望呢？
亲爱的家长们，不要总抱怨孩子不听话，要经常反省自己，想想自己青春期时的感觉，您就理解孩子了。
给孩子自由成长的空间，让他们找到自信，找到快乐吧。
