我想拥有一片蓝天，
我想化作一只小鸟，
我不想精美的食物，
也不想听人摆布，
我祈祷你们打开鸟笼，
让我冲天展翅，
让我去追逐梦想。
你们醒醒吧，
别再用爱的呵护，
捆住我的手脚。
孩子说自己是父母笼子里的鸟，没有自由，无奈地任父母呼来唤去，心理强烈的压抑感如哽在喉咙的骨头，不吐出来不快。
许多父母教育孩子，根本不考虑孩子的感受，只按自己的愿望，自己的理想去教养，没有把孩子的快乐、幸福、自尊作为教育孩子的出发点来思考，使孩子失去了丰富多彩的生活，成了考试的机器，感觉不到生活的乐趣。
自由，是孩子的奢侈品，是孩子渴望而不可即的向往，许多孩子因为感受不到生活的乐趣，产生了厌世的想法，觉得活着没意思，还不如死了呢！
家长教育孩子，应本着尊重孩子的原则，给孩子自由的选择权，让孩子有安排自己生活的权利。
许多家长教育孩子根本没考虑教育方法，只随心所欲地对孩子，以居高临下的姿态命令、强制、压迫孩子，剥夺了孩子选择自由的权利。没想孩子是与自己平等的人，拥有平等的权利。
这样做是在奴役孩子，不要以为孩子是自己生养的，就有权利践踏孩子的尊严，把孩子当成自己的私有财产，自己的附属品。
孩子有自尊，也需要尊重，不要以嘲笑、讽刺、冷漠、剥夺的方式对待自己的孩子，要给孩子自由生存与发展的权利，把孩子当成权利的主体，理解与尊重孩子，使孩子在家长的关怀和宽容中，获得快乐和幸福。
关心孩子的成长，关爱孩子的健康，关注孩子的幸福，所有这些美好的愿望，都要在孩子拥有自由的前提下，才能实现。
不管家长怎样教育孩子，最终目的都是为了孩子能有融入社会的竞争能力，既然教育是为了孩子好，就要考虑孩子的感受，孩子的喜欢，让孩子体验生命的和谐与尊严，享受人性的舒展与自由。
本章解读3
给孩子一个自由成长的空间
所有的家长都爱孩子，所有家长都希望孩子能快乐和健康的成长，为什么家长的良苦用心孩子不理解，而且还反感呢？问题出在哪里呢？
究其原因，我们会发现，孩子对家长的严密监控很反感，好像父母的眼睛每时每刻都在盯着自己，孩子没有一点儿自由支配的时间，失去了自己喜欢的权利。想干什么都不行，都得听父母的，所以孩子的情绪烦躁，想发泄压在心底的郁闷，无奈的表现只限情绪的表达。
家长爱孩子，就要寻找最佳爱孩子的方法。青春期的孩子对自由的渴望是前所未有的。这个时期的孩子是唯我独尊的，觉得自己什么都正确，爱表现自己，总怕别人瞧不起自己。
家长凡事要孩子听自己的，孩子肯定不愿意，即使家长要孩子做的是为他好，孩子也不愿接受。
家长要顺应孩子的心理要求，满足孩子青春期心理的需要，采取顺势引导的办法，把决定权交到孩子的手上，启发孩子自己做决定。
青春期是孩子成长的特殊时期，也是成长的必经之路，家长趁孩子想要权利的心理特点，大胆放手，给孩子机会，孩子会竭尽全力做到完美的。
当然，家长对孩子的放手，不是对孩子的放任自流。放手的目的，是为了培养孩子的责任心。
责任心的养成，为好的行为习惯奠定了基础，习惯的力量是巨大的，好习惯对人的一生都很重要。
对孩子放手，就意味着孩子要承担责任。家长交给孩子责任时，一定要把什么是责任给孩子讲清楚。告诉孩子在没选择前，要有效预测选择的后果，要承担的责任，自己是否有能力承担责任。
孩子明确了自己的责任，知道得到选择权的同时，要为自己行为所造成的后果负全部的责任。
家长这样做，孩子会感受到父母对自己的信任，对自己的尊重，增强自信。面临选择，不会草率，能慎重面对。不能因拥有了选择权，而随心所欲的胡作非为，认识每一次选择都要为自己的生命和行为负责任。
