小悦妈妈的心得
“你儿子上幼儿园哭了吗?” “你女儿哭了多长时间才不再哭的?”
随着儿子小悦两周岁生日的到来，我越发关注孩子去幼儿园的事情，得到的答案是：孩子肯定会哭的，送孩子去幼儿园一定要狠心，扔下就走，头也不回。我思来想去，觉得自己的心肠不够“硬”，将此重任交给了小悦的爸爸。
第一天送小悦去幼儿园，他爸说在他要离开的时候，小悦竟然不哭不闹。中午他又偷偷去幼儿园看了一趟儿子，老师说小悦瞪着大眼睛躺在床上呢。我和他爸松了一口气，庆幸小悦真是个让人省心的孩子。
第二天仍是爸爸去送的小悦，这次他哭得昏天黑地，下午接他回家时，他嗓子都哑了。第三天，小悦睁开眼睛就哭哭啼啼地说不去幼儿园，说了半天好话他才勉强答应由我去送他。他牵着我的手轻车熟路地走进教室，还拍着小椅子说“妈妈坐”。可等我跟他道再见时，小悦却突然号啕大哭，抱住我的腿不让走。我在心里告诉自己，一定要狠心！于是头也不回地离开，不再管自己脸上汹涌的泪水。
从那以后，每天我们母子俩都要上演一场“生离死别”的戏。
我自己对幼儿园的记忆甚是恐怖。妈妈每天一大早将我送到幼儿园，说一会儿来接我，但“一会儿”却是一整天。我总是哭，开始老师还耐心哄我，后来根本不管我了。而现在我却用同样的方式对待儿子，他心里不也是充满委屈吗？
如果我事先为小悦做好家和幼儿园之间的过渡会怎样？
于是，当我再去幼儿园接小悦的时候，不再急匆匆地离开，这样容易给孩子造成快快离开幼儿园、幼儿园讨厌的感觉，而是牵着小悦的手，让他带我参观参观他的“新家”。刚开始他不是很主动，后来经过我的鼓励就松开我的手，跑到我前面兴高采烈地介绍起来。
我趁热打铁地与老师沟通，将小悦的个性与习惯告诉老师，包括他在家给自己起的昵称“小月亮”。当老师和小朋友们都喊他“小月亮”时，儿子稚嫩的小脸笑成了一朵花。我还向老师了解幼儿园每天的活动安排，然后用讲故事的形式“引诱”小悦接受幼儿园生活。果然，小悦开始习惯幼儿园的生活了。最让我欣慰的是，他能大胆举手将自己的想法告诉老师。
有一天，小悦说不想去幼儿园。同他聊了很长时间才弄清楚，他的胳膊被一个叫越洋的小朋友给弄疼了。儿子遭到小朋友欺负了，我心疼得不得了，但也马上告诉自己不可以夸大孩子受伤的心理感受。于是语气平和地告诉小悦：“越洋不是故意的，明天妈妈带你一起和他和好好吗?”他摇头不答应，我又给小悦设计出第二个方案：“那就离他远些，不给他碰到你的机会。”他依然不同意。我拿出第三个方案:“告诉老师，老师会批评越洋的。”小悦认真想了想说:“我想跟越洋说，我不生气了。”
从那以后，每天我都会询问离园回到家的孩子，随时注意孩子的情绪变化，将家里的气氛弄得轻松有趣。渐渐地，儿子开始主动和我谈幼儿园的事情，我一方面注意培养他的语言表达能力，另一方面又有针对性地引导他主动寻找解决问题的办法。这不仅让孩子明白遇到问题不能畏惧不前，更能让孩子养成主动化解小朋友间矛盾的好习惯。小悦觉得幼儿园很好玩，老师可亲，小朋友对他好，小家伙恨不得天天住在幼儿园呢，哪里还有心思哭啊！
爱心小提示：
孩子入园前，家长应该先在精神上为孩子搭建一座从家通往幼儿园的桥：先给宝宝灌输幼儿园的概念，并且利用闲暇时间提前带宝宝去幼儿园熟悉班级环境、老师和小朋友；在幼儿园内，家长与孩子进行“分离演习”，告诉孩子家长有事，要离开一段时间，然后再说话算数地及时返回来。总之，让孩子感受到幼儿园是另一处好玩儿的地方。
若以上工作没做好，除了上文中提到的弥补性措施，还要注意以下细节：
1．家长要时常主动提起老师及幼儿园小朋友的名字，要孩子讲讲幼儿园的事情，例如“讲讲幼儿园里的什么事情好吗？”（封闭性提问，主要目的是让孩子觉得去幼儿园有“事”可做。）孩子可能讲不好，家长可多多启发和引导孩子讲述。
2．允许孩子带一个他喜欢的玩具去幼儿园陪他，教会孩子与其他小朋友交换玩具等一些社交技巧。
3．若是能找到一个与宝宝相处得来的小朋友就更好了，要来电话什么的，让孩子在幼儿园找到伙伴。
4．尽快教孩子学会幼儿园里的规矩，午睡、吃饭、如厕等，让孩子早些适应。
