众所周知，动物刚出生时都是很脆弱的，但是有些动物在很短的时间内靠自己的力量活了下去，甚至刚一落地就跟在妈妈后面跑。不仅如此，它们学习与同类动物交流沟通的方式也特别快，比如小猫学喵喵叫，小羊学咩咩叫，尽管发出的声音很微弱，可它们仍不断地叫唤。你看，顽皮的小老虎从出生的那一刻，就会自己站立起来；出生后短短的一天时间里，就能够灵活地在妈妈肚子下钻来钻去。可以说，动物从一生下来就靠自己的本能来决定自己的行为。
和其他动物相比，婴儿降临到这个世界上以后，有很长一段时间需要别人照顾。婴儿出生时几乎没有行为能力，而且这种状态持续的时间比较长。婴儿不能站立，不能用语言来表达自己，他们需要成人的呵护和帮助。在很长一段时间里，婴儿只能通过哭叫来引起成人的注意，让成人帮助自己。经过相当长的一段时间以后，婴儿才能够站立和行走，才能逐渐开始掌握语言。经过数年，儿童才能将能将语言能力逐渐完善。
随着时间的流逝，婴儿的身体在不断地成长，同时心理上也发生着变化。孩子在身体上和心理上的成长变化过程就是成“人”的过程。在孩子成长的过程中，有一种内在的力量在启动他身体里的能量。这个能量一旦被启动，新生儿的各个器官便开始动作起来，大脑也开始运转起来。从此以后，孩子不但可以运动了，而且有了表达思想的能力，这便是人的“内化”过程。
对于新生儿的护理，我们不仅仅要关注他们的身体健康，更重要的是关注他们的精神生活。今天人们常说：孩子的教育要从出生时抓起。在这里，“教育”这个词并不是指促进婴儿智力的发展，而是帮助婴儿心理发展。婴儿从出生时就有了真正的精神生活，这种精神生活分为意识的和潜意识的。婴儿潜意识的精神生活充满着冲动，这一观点早已被许多人所认可。
生存于世界上的每一种动物，不仅有着自己独特的外形，还具有潜在的本能。不同物种的潜在本能不同，个性特征也不同，因而他们所显现出来的行为也不一样。有人认为，动物的特征应该通过他们的行为归纳，而不是靠外貌。科学理论认为，动物现在的行为特征是一连串物种繁衍的经验累积而来的，其实人类的特征也是如此。人类先是直立行走，再不断开发出语言和智慧，并将这一切传递给后代。
我用产品的制造方法来打个比喻。机器生产可以快速地、大量地制造出一模一样的产品，而有些产品必须用手工慢慢做出来，每一个都有自己的特色，每一个都有所不同。手工制造出来的产品的价值就在于它有着独特的魅力。这个比喻可用来说明动物和人在心理上的差异。动物就像是被机器大量制造出来的产品，他们一生下来，就已经具有了与同种动物一样的特性。而人应该是“手工慢慢制造”出来的，不仅“制造” 的过程非常缓慢，而且每个人都有自己的个性特点，每个人又有所不同。这里要说明的是，人的“制造”需要经历一个漫长的内在形成过程，就像一件精美的艺术品，在呈献给大家之前，都要由它的创造者必须先在安静的工作室里进行一番精雕细琢。
在医学家、心理学家和教育家的眼里，对于刚出生还没有自我保护能力的婴儿来说，无助现象是一个理所当然的事实，虽然大多数孩子都能顺利度过这段无助的婴儿期，但是这个时期的影响会深深地埋在孩子们的潜意识里，对他们今后的生活会产生影响。
每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。人格的形成是看不见摸不着的，它就像一项神秘的工作。我们知道婴儿将来会有无限发展的可能，但是他具体成为什么样的人，有什么样的成就，我们却不知道。
每一个婴儿都是独立的个体，他所具有的特殊人格使他能顺利完成自身的工作。无论是音乐家、企业家、艺术家、运动员，还是英雄、罪犯，他们出生的方式都是一样的，只是不同的个性促使每一个人去做不一样的事。
有些家长把在婴儿期过后，孩子神奇般地成长完全归因于大人的精心照料和认真养育，这些想法让父母产生了一种责任感，以为自己就是启动孩子身体内部能量的钥匙。于是，为了发展孩子的智能和意志力，他们不停地向孩子提出愿望，发出指令，把教导孩子当成是在完成一件艺术品，这种想法是错误的。大人这样做，让孩子受到了许多苦难，其实只有孩子才真正掌握通向自己内心世界的钥匙。
