1、走出城堡(4)

问:能否请您谈谈对台北县开放教育的了解与建议,个人觉得:相较于其他县市的小学教育,台北县已经是“够”先进了。但是身为一个教育工作者,又深深感觉台北县的开放教育“热闹有余,影响不深”。邓局长的好恶太明显,以致在下者“揣摩上意”办一些“活动式”的开放教育,成就一些明星校长罢了。

既然是开放教育,应该大量容纳各种不同特色的学校,不同特质的老师,才有各个不同的小孩。否则一声令下的开放,形同“制式”开放教育,结果可想而知。

(教师,舒丽云)

答:在台北县实施开放教育前,我有机会和考虑参与这个行列的校长们见面,他们希望我给他们一些建议,我记得我是这样说的:

“从事教育的人,对生命负责。如果每一位教育工作者都能想过:‘什么样的教育是我真心相信的?’那么才能放心去做。教育局长能做的,就是提供这样的机会与环境,让这些真心想做的校长有一个实现自己教育理念的机会。那么我们就会有各种不同的学校,来对应各种不同的学生需求。

如果各位校长是为了上级长官要做开放教育,于是就做开放教育,可是对这个教育的内涵并不清楚,也不相信,那么就会缺乏工作的原动力,也不会有自我反省、自我调适的机制,事情也就难以做好。

何况在民主政体中,任何行政首长都是会轮替的。不断揣摩上意的结果,最后会连自己为什么要从事教育都会怀疑,那么学校的孩子怎么办?”

其实不要说是校长,每一位老师、每一位家长都应该想想这个课题才好。

种籽一向认为自己只是开放教育的形态之一,这个学校从事“儿童自主学习”。我们知道,在充满恐惧的现代社会,这种学校很难成为教育的主流,不过,这是我们真心相信的,所以我们就集合有共同信念的人一起来做。我很感谢台北县给我们这样的机会。

种籽三年,邓运霖局长对我们只有支持,没有干预。他的信任和支持,是促使种籽走过风雨三年、不断成长茁壮的主要因素。至于其他学校的情况,我没有机会详细了解,只能在心里祝福。

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