另外，对于孩子的礼貌行为要及时给予赞许和夸奖，使孩子养成懂礼貌的好习惯。如果孩子为大人做了事，比如拿双拖鞋、倒杯水，家长应该及时对他表示感谢并夸奖他： 谢谢！真懂事。 或许孩子在当时做这些事情的时候，并没多大感觉，但是父母的赞赏，会诱导他从无意识到有意识地注意礼貌。
只要父母认真负起责任，通过各种途径培养孩子的礼貌行为，就能使我们的下一代都成为懂礼貌、讲文明的新人。
妈妈带着田田一起去买东西，田田对阿姨说： 阿姨，请帮我拿一瓶牛奶。 买了牛奶，妈妈就趁机启发他： 你看这么多人买东西。为什么阿姨先给你拿，并不是因为你小，是因为你说了 请 字，阿姨听了高兴。
在公交车上，妈妈让田田给老奶奶让座。过后，妈妈又对他说： 你看周围的叔叔阿姨都在看着你，那是夸你呢，还有你后头有个小弟弟也学你的样子给老爷爷让座。
【父母应该做的事】
1.对于 对不起 、 谢谢 、 请 、 没关系 等礼貌用语的使用，父母应该时刻为孩子做榜样，告诉孩子，当别人帮助了他以后，他需要用友好的语言作为回报。如果孩子忘记了礼貌用语，可以提示孩子。
2.直接告诉孩子友好的方式给别人好感受，大家都会喜欢。同样，不礼貌、粗鲁的方式会使人感觉不舒服，也就不会被大家接受和喜欢。
3.为孩子树立一个好的榜样。孩子是否讲礼貌的行为，大多来自父母平时的言传身教，父母品德的好坏、言行举止是否得体，直接地影响着孩子良好行为品德的形成。要培养一个讲文明、懂礼貌，品格健全的好孩子，还需要做父母的多反省自己的言行。
小节不拘伤大雅
俗话说 成大事者不拘小节 。事实果真如此吗？其实，对于孩子来说，坏习惯不论大小，都应坚决摒弃，以免小节不拘伤大雅。
英国教育家洛克说： 习惯一旦形成，用不着记忆就能很容易很自然地发生作用。 在对孩子培养习惯的教育中，一个重要的内容是培养其文明礼让习惯。
父母首先必须教育孩子懂礼貌。而礼貌，又是通过动作与语言的运用来表现的。如果只知道 应该 对人尊敬有礼貌，而不懂得 如何做 才能体现礼貌，结果可能适得其反。
试想一下，当家长带着孩子来到同事家做客，大家都围坐在餐桌旁准备就餐时，孩子一手拿筷子敲打碗盏或者茶杯并把餐桌搞得一片狼藉；不等喜欢的菜肴转到自己跟前，就伸长胳膊跨过很远的距离甚至屁股离座挑食菜肴；喝汤时 咕噜咕噜 、吃菜时 叭叽叭叽 作响；用餐尚未结束，饱嗝已经连连打出 这些细节都可看出一个人不拘小节，但也表现出了孩子们不懂礼貌。这样的场面相信是每个家长都不愿看见的。
【父母应该做的事】
1.有些孩子爱当众搔痒，这纯粹是出于无意识习惯的，以后可能只要他稍一坐下就不断用手在身上东抓西挠，这是不好的习惯，家长应帮助孩子尽量克服。
2.生活经验告诉我们，任何人对发自别人体内的声响都不太欢迎，甚至很讨厌，诸如咳嗽、打喷嚏、打哈欠等等。有些孩子在大庭广众之下，不断打哈欠，竟然也不脸红。像这样的习惯，应当注意改正。
3.随地吐痰也是一种令人侧目的坏习惯。有些孩子习惯性地将痰到处乱吐，甚至在水泥地面和木质地板上也如此，这确实是种令人头痛的不文明行为，家长应注意纠正。
育子必读：礼貌的故事
古时候有一个人，他从洛阳到杭州游玩。因为迷失方向，他就向路旁的一位老者问路。
问路时，他开口直呼： 老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？ 老者见这人无礼，心中不悦，顺口答道： 到杭州走中间那条路，里程大约七八千丈。 这人感到很奇怪，大惑不解地问： 老头儿，你们这里真奇怪，路程讲 丈 而不讲 里 ？ 老人冷冷地回答： 我们这地方一向讲礼（里），因为来了一个不讲礼（里）的人之后，就再也不讲礼（里）了。 这人听了之后，十分羞愧，无言以对。
