画的数量会忽然减少；从老师的讲课方式来说，在一二年级，老师的讲课速度很慢，但到了三年级，老师们开始有意地加快自己的讲课速度了 所以，很多孩子不适应这些变化，他们开始对学习提不起兴趣，开始渐渐地讨厌学习了。
另外，就像家长们所说的，孩子在很小的时候就已经识很多字、就已经会算很多道数学题，那到了一年级再讲这些内容，孩子就会觉得没意思。但即使他们不好好听课，他们在考试中仍然能拿到高分，因为一年级的知识他们在以前几乎都已经掌握的。但重要的并不是成绩，而是孩子的学习兴趣，重复的内容让孩子对学习失去了兴趣，让他们养成了不认真听课的习惯。如果孩子把这种学习状态持续到知识难度有所增加的小学三年级，这时，他们常常会在学习中“碰壁”，在这种情况下，孩子更不会对学习产生兴趣，所以厌学情绪会越来越强烈。因此，也正是在这种意义上，很多老师把三年级称作是孩子们的一道“坎儿”。
很多家长常常会问我这样一个问题：“是不是所有的孩子都会碰到三年级这道 坎儿 呢？”
答案是否定的。在多年的教学过程中我发现，那些从一二年级就拥有良好学习兴趣的孩子，往往就感觉不到这道“坎儿”的存在。
我曾接触过这样一个孩子：
在入学之前，她认识的字有限，数也不太会算，但她总是保持着强烈的求知欲望，在课间的时候，她总是指着那些生字问旁边的同学：“这个字念什么呀？”在讲课期间我也发现，她对我讲的所有有内容都感兴趣。因此在一二年级，这个孩子的成绩不算很突出，但也不算差。
到了三年级，当所有的孩子都对新增加的作文及小数皱眉头时，这个孩子却很坦然地接受了这一切，就好像难度根本都没有增加一样。有一次，我问她：“别的同学都说三年级的知识难度增加了，难道你没感觉到吗？”
“没有，我觉得现在的知识跟以前的知识一样有趣。”这个孩子想都没想地回答我。
是的，一二年级对于孩子的整个学习生涯来说是非常重要的，它不仅决定着孩子的学习态度、学习习惯，而且还决定着孩子是否拥有学习兴趣、学习动机。就拿上述案例中的孩子来说，她在入学之前并没有掌握丰富的知识，在一二年级也没有取得过出众的成绩，但她之所以能够成功地跨过三年级这个“坎儿”，这要完全归功于她从入学之时起就具有的学习兴趣。
我国古代的教育学家孔子就曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，学习兴趣对于孩子来说是非常重要的。所以，我一直都在向一二年级孩子的家长们传达这样一个观念：要想让孩子顺利地走过整个学习生涯，你需要做的并不是时刻关注孩子的学习成绩，而是去激发他们的学习兴趣。
所以，为了使孩子能够顺利地度过三年级这个“坎儿”，为了孩子以后的整个学习生涯，家长们从孩子入学之时，或者更早时，就应该有意识地培养他们的学习兴趣。
具体来讲，作为一二年级的家长，我们应该如何去激发孩子的学习兴趣呢？
方法一：让孩子体验学习成功的乐趣
我曾教过这样一个孩子：
这个孩子已经读二年级了，用他妈妈的话说就是，这孩子还没有把心思放在学习上，因为他总是把玩具带到学校里来玩。
一次，在上课之前，我看他拎着一兜积木走进教室，便走过去故意与他聊天：“还有很长时间才上课呢，让老师看看你拿得是什么好东东？”
他看我并没有批评他的意思，便兴奋地对我说：“老师，我搭得 大厦 是最美观、最牢固的，不信我搭给你看！”
离上课还有一段时间，我允许他在一刻钟之内把“大厦”搭好。得到我的允许，他像得到了一项光荣而艰巨的任务一样，激动地对我说：“没问题，在十分钟之内就可以完成，我可是将来最伟大的建筑师！”
在同学们“啧、啧”的羡慕和称赞声中，他把“大厦”搭好了，从他的表情中我可以看出，他正在为自己而骄傲。
