与所有文化悲观主义的警告相反，人类智力没有下降，反而普遍上升了。这不仅归因于全球所有国家都不断上升的教育水平，也要归因于“智力普及”。人类每年对学校教育的“输入”在21世纪翻了20倍。76%的成年人如今都能阅读。这在20世纪90年代还只是64%，而在60年代只有42%。在漫长而复杂的过程中，整体来说，人类变得越来越聪明，即使教育体系偶尔是不充足的。
然而，如果涉及衡量人类精神和“意识”发展的标准，正如在测试中显示的那样，教育水平和“经典的”智力商数还未能形成可靠的标准。
认知能力通过社会复杂性和传媒得到发展。传媒反之通过认知的影响而“变革”。因此，很少能够实现一种完全的取代，实现的只是进一步的发展和新的共生。电视没有废除电影院，互联网也没有使书本变得多余。传媒空间越来越广阔、越来越多样化，更重要的是越来越互动。它已经变成了一种重新塑造人类精神的虚拟世界。确切地说，它包括以下这些参数：
提出正确的问题（反认识）。如果所有“信息”都是可收集的、可查阅的、可下载的，学习方式便从重复变成了适应。这里最好用“谷歌技术”作说明。“谷歌”人必须知道，知识是与关键词相结合并“编码”的。必须正确地表述问题，以得到有意义的回答。于是，反认识通过“超认知”体系已经立即“获知”了一些东西，也就是“空想的”知识。
编制正确的联系（网络化）。21世纪的工作世界由能力互补的临时团队构成。团队不是因为等同性，而是因为相互补充的区别而存在。这也适用于自我认识和单一特性的世界观，它们往往被爱的教程摧毁了。依靠这种新方法，我们被安置在一种“联系中”——并超越了文化、语言和思想的狭窄界限。
自我影响和情绪智力。最终，产生了将世界联网的传媒和全球文化。在其中，我们能够获知更多有关我们自身的意识，我们的热情、弱点和界限。心理学家谈论着“自我强大”，同样在这个“前沿”，新的传媒起着催化剂的作用。因为传媒为我们在无穷的模拟中实现了实验行为，实现了重新识别，并正好反映出了我们自身。
如果没有返程票，我们面前就不会存在向虚拟空间的移居。我们能在其中进一步发展智力的虚拟空间，只是好奇的、拓宽人类精神的“练习空间”。我们的未来不是数字僵尸，而是现实中的漫步者。登录与退出登录、界面浏览，这是21世纪的核心文化手法。
