名家文集
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只问耕耘莫问收获·厉以宁论文选:2011~2014厉以宁 著本书辑录了厉以宁从中国改革开放至今的40篇代表性论文,篇目由厉以宁先生亲自审定。内容主要涉及中国经济体制改革,中国在经济发展过程中的探索与创新,中国经济的机遇与挑战,中国的农业、工业改革,以及与经济发展密切相关的教育、管理等方面的见解。这些文章都是厉以宁对中国经济发展时期的精辟论断,是他对中国经济自改革开放以来40年的不间断思考与研究精华,对中国今后的经济改革与发展具有重要的启示意义。
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商市街萧红《商市街》是萧红完成于1935年5月的作品,带有明显的自传特色,但同时具有社会风情画的特点。生动而真实描写了城市里的贫富悬殊与对立,下层百姓境遇的悲惨,知识分子求职的艰难与谋生的不易,热血青年的忧伤、欢笑和对人生道路的探寻与抉择。今天看来仍是一部具有巨大艺术魅力的散文作品。
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繁星·春水(精美插图版)冰心 著;梅杰 编《繁星》、《春水》是冰心女士得意的两部诗歌集,也是人们公认的小诗的高成就。《繁星》共包含164首小诗,在这些灵动委婉、含蓄隽永的诗歌中,处处体现着冰心的创作信仰——“有了爱,便有了一切。”《春水》是《繁星》的姊妹篇,由182首小诗组成,在这部诗集中,冰心虽然仍以歌颂亲情,赞美母爱,颂扬童心为主,但是,她却用了多的文字和感情,来表述她本人和她那一代青年知识分子的苦恼。她用忧愁而又温柔的笔调,诉说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义。两部诗集虽然发表的时间不同,但主题都是:母爱、自然、童真。这样的主题构筑了冰心作品的思想内核——“爱的哲学”。为了便于读者从多的角度了解冰心女士的文学作品,《繁星春水(精美插图版)》在编排的过程中除了收录《繁星》、《春水》两部诗集外,还特别增添了冰心女士的多篇精品散文。
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找到发光的地方崔钟雷 主编走过纯真的童年,我们将一些叮咛藏在心底,那是师长的关爱与父母的期望。带着如诗的梦,步入青涩的花季,儿时的梦想在心中慢慢开花结果。望着窗外那一角蓝天。任凭想象的翅膀带着心灵飞过高山,飞过海洋,飞向未来,让心底那股源源不断的力量激励我们走向成功。品读人生的故事,便走进了有故事的人生。一则故事、一次启发、一缕温情,一份感动。在现代社会如此快节奏的生活中,在钢筋混凝土搭建的都市从林中,我们似乎忘记了那曾经的宁静、真情与虔诚,更忘记了品味生活的苦涩与甘甜,只是无奈地慨叹时光的匆匆流逝、生活的平淡乏味。为我们的心灵找一个安静的角落吧!翻开《引导学生走向成功的故事全集(彩图版)》,于每一则小故事中感受生命的真谛,于优美的文字中倾听世界美的旋律。
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红色记忆:第二辑广州新四军研究会暂缺简介...
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我是一个寂寞的夜行人戴望舒 著这是一本戴望舒的作品精选集。他的诗歌既浸染着中国古典文化的情愫,又受到外来诗潮尤其是法国象征诗派的影响。在其短暂的一生中,除了创作大量脍炙人口的诗歌,翻译了众多外国作品,同时还创作了大量散文,内容包括生活感悟、旅行游记、外国作家评传,甚至有中国古代小说和戏曲研究论文。而《我是一个寂寞的夜行人》精选了戴望舒的代表性诗作、译作及部分散文、书信、小说等,基本涵盖了戴望舒作品的精华,不但有助于了解戴望舒的作品与写作特点,还有助于对国外的多位诗人的作品形成全面系统的认识,从中感受到诗与文的魅力。
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码字与码砖陈海津 著这是一本由生活中的碎片构成的书,或者它严格意义上都不能算一本书,它更像我的涂鸦本。 涂鸦在这里有两层意思:一是图形涂鸦,二是文字涂鸦。图形涂鸦是我的一种职业训练,而文字涂鸦纯属个人喜好。图形和文字都让我痴迷,特别是可诉说的图形和富有想象力的文字。我从不掩饰我对王小波的喜爱,王小波说:好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一。我对图形和文字乃至人生也有个基本的要求:有趣。 涂鸦缘于倾诉的需要。生活中某些奇特的时刻、欲与人分享的感受、脑海里突然出现的图像、一些具有魔力的字眼……碎片就这样慢慢地堆积起来。我扒拉这些碎片,发现它们是如此的凌乱,找不到主线也找不到主旨,但却依稀能从这些碎片中看到一个略为清晰的自己。我把它们结集在这个本子里,虽然稚嫩如儿时的图画本和作文本,但也是真实的硬硬的存在。 阅读、涂鸦、设计,这是我一直在做的事。阅读丰富了我,我凭借涂鸦来整理自己,然后设计就变得自然而然了。我涂鸦越多,看见的就越多。昨天,我写下:站在天台上,我看见城市周边的山。今天,我写下: 站在天台上,我看到从那山吹来的风。今天总会比昨天好一点。这种想法是我依然对万物充满好奇、依然在阅读、依然在涂鸦的动力。涂鸦,我是认真的。
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黄土厚韵(下)叶剑秀 著暂缺简介...
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相约经典 走进名著(中国现当代卷)袁湛江 著新一轮课改提出了18个“学习任务群”,其中“整本书阅读”首当其冲,并希望整本书阅读强化语文学科的“核心素养”,即语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。为帮助教师与学生,实现这一目标,本书选择了30本经典图书,以问题导向的设计,引导学生深度阅读,了解作者、了解内容并进行深度思考,给出自己的理解。本书分为八个栏目,包括:导语、作者简介、内容介绍、艺术鉴赏、争鸣商榷、学以致用、阅读建议、相关链接等。每个部分读由精彩的问题引导,最后有一篇师生共读。
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风舞胡杨风吹海棠阵阵香暂缺简介...