认准“应用”两字 力争校生双赢⁽¹⁾

——梧州学院为学生打造应用技能实习平台

在梧州学院实验楼三楼，有一间近50平方米的教室改造而成的办公室，进门右侧摆放着一张十多个人可以同时围坐一起的会议桌，再往里则整齐地分布着10多张企业式的开放办公桌，最里面是一张单独的办公桌和一个资料柜。在这间办公室里，常可看到该院现代技术教育中心的领导、职工和10多名学生一起办公。

原本是办公室，为何有学生一起办公？据中心负责人介绍，这些学生是他们从计算机科学系、艺术系等相关专业招募的实习生，主要负责协助网络维护、信息系统建设、数字教学资源建设等工作。这些学生以大三、大四的为主。他们将学到的专业理论知识，应用到实际工作中，并在锻炼中提升实践技能，提升动手能力。这种不出校园的实习方式广受学生的欢迎。

沈娟，该院计算机科学技术（网络方向）大四学生，成为现代教育技术中心的实习生后，协助中心的老师并在老师指导下进行软件开发，先后完成了该院党委宣传部网站、桔灯网、十八大专题学习网页设计，参与该院成人教育学院教务系统的开发……

“没有课的时候我们基本都泡在办公室里，常常是过了深夜12点保安来催了才离开。”沈娟说，这种活学活用的方式让她受益良多。

在这些网站的建设过程中，她首先要了解对方的工作性质、管理范围、职责权限，以期在设计中全面、准确而不失前瞻性。“收获的不仅仅是应用实践能力，在这学习是与课堂知识的无缝对接，不懂就问。我对未来的工作完全没有陌生和恐惧感，信心满满的。”

该院现代教育技术中心当初招募实习生只是出于缓解劳力的紧张，如今这里已经成为学生的第二课堂。到了晚上，这里更是灯火通明，不同专业不同年级的学生一起合作、交流，知识得到有效的整合、综合。“我们的管理是开放、自由的，只要学生没有课，很自觉地会来这里。效果是双赢的，一方面我们的人力增加了，另一方面学生的动手能力提升了。”中心邹木春老师说。

邓达敏是该院艺术系（工业设计方向）的学生。课堂上学的是以产品工业设计为对象，以创新为重点的产品造型、人机工程和计算机辅助工业设计等知识。他喜欢摄影摄像，经常见他背着一个沉重的书包，里面随时都会拿出照相机等设备。

他参加了一个学生社团——尚影协会。一个偶然的机会，他经老师推荐来到了现代教育技术中心当实习生。“中心的设备很上档次，拍摄、制作、三维……还有老师指导。”在这里他分在数字教学资源建设团队，主要是协助老师完成网络教育、远程的开发应用、影视制作、音乐音频制作、平面设计等方面工作。比如，学校教师的精品视频公开课、教学课件的拍摄制作、学院重要会议的全程摄录及后期制作。

由中心人员自主研发的该校教学信息管理系统已建成并日渐完善。网上考勤子系统、期中教学检查子系统，师评系统、毕业论文管理系统、试卷库管理系统、教学互动平台等子系统将给传统的教学和管理带来革命性的变革。“云计算中心”“数据容灾”等先进、高效、实用的数字化教育基础设施的进一步研发，正让一批批的实习生参与其中而受益。

（注：本文曾发表在《广西日报》，2013年3月1日）

(1) 本文作者：谭永军、郑文锋。