我自己曾做过老师，所以我无法随意批评同行们忽视那些成绩不佳的学生。事实上，比起班里的优等生，好老师会有意给予那些力争上游的学生加倍鼓励，给他们更多的帮助和关注。但是，研究结果显示，在潜意识里，老师们积极鼓励的身体语言，会主要指向那些同样表露出相似信号的学生。因此，乔尔与戴恩相比，会从老师那里赢得充裕的时间，更多的眼神交流和鼓励的微笑。这无疑会直接影响他们未来的学习，乔尔会更加热爱学校，在老师的鼓励下，勇敢地提出更多的问题。两个孩子的结果一目了然。
很多孩子有意识地模仿乔尔的做法，从而赢得老师的欢心。但是，别灰心，小戴恩们也可以学得很棒。他们得认真自我思考，认识到是自己的身体语言带来了种种困难，然后相信换一种身体语言风格，就可以改变与老师之间的紧张关系。不过，他们还得忍耐一段困难期——朋友们看到他的改变，会嘲讽他是巴结老师的马屁精，小戴恩们必须无视这些幼稚的嘲弄，坚持自己的决定。守得云开见月明，一旦孩子所操持的积极的身体语言获得了周围人的认可，那么他与大家的关系也会得到良好的改善。当然，最大的改善就是孩子的成绩。
完成作业与人体工程学
如果需要忍受一个不舒服的环境，我们的身体会很难受，从而影响我们的思维。遵循下面的建议以给你的孩子制造一个适宜的学习环境。
房间?观察孩子学习的房间。有没有太狭窄而使人感觉压抑或是太空旷使人感觉不安全？
移动的空间?一直静止不动地坐着会让人进入消极的懒散状态。站起来走一走会重新让人精神焕发。
体态?孩子坐在桌前的姿态能够允许他使用所有的感觉通道吗？电脑显示器和键盘鼠标的高度合适吗？
声音?房间足够安静吗？或者足够吵闹吗？有些孩子确实需要音乐的帮助来集中精力，音乐会使令他不自信的内心独白停止。
触觉?桌面和椅子合适吗？是不是在合适的高度？椅子是不是足够舒服，而又不是舒服到让人容易入睡？
梳理孩子纷乱的情绪
我们是距离孩子最近的人，所以我们很清楚当孩子感到什么不对劲儿时，他们的反应有多么强烈！饥饿、寒冷、疼痛——所有的不对劲儿感觉一出现，孩子会立刻向你求救。如果你刚好忙于其他事情没有及时回应的话，他就会持续而响亮地拉响“警报”，直到你赶来“救火”。
别生气，要知道在孩子冲着你发出刺耳警报之前，那尖锐洪亮的警铃早已盘桓在孩子身体深处了。看看3个月大的宝宝朱利安吧，如果妈妈没有及时地给他喂奶，小朱利安身体里会经历种种不舒适感：首先是胃里的空虚和疼痛，接下来是四肢虚软，心跳过快，然后是肾上腺素剧增。这些滋味可不好受，也难怪他开始不安地扭动小身体，吮着嘴巴，哇哇地大哭起来……哭啊哭，直到把妈妈哭过来给他哺乳。
当然了，像这样的生理问题肯定会引起孩子们强烈的反应，奇怪的是，对于还没发生的事，还有跟自己身体无关的事，也会引起孩子们类似的反应。人类拥有着神奇的大脑和思维能力，仅仅是关于某事的想法，就足以激起电脉冲传递到大脑，我们的身体随之形成应激反应。不需要真实地遭到攻击，我们身体的肾上腺素也会急剧升高：回忆某次挨打的经历，想象一个打斗的情景，甚至频现血性暴力场面的电影都足以引发肾上腺素飙升。
