偏科一直是我最大的特色。
从《古文观止》到《悲惨世界》，从《少年文艺》到《萌芽》，阅读是我的一大爱好。可以说，家里的藏书柜是我记忆中的天堂，在文字搭筑的城堡里，我穿梭于时空间不断汲取知识。毋庸置疑，语文一直是我最拿手最喜欢的学科。每个新学期，我最期待的就是拿到散发浓浓油墨香味的语文课本，然后爱不释手一口气读完里面的每一篇课文。语文也是我有些惨不忍睹的成绩单上持续几近满分的学科。从小学二年级开始，我的班主任陈老师注意到了我在写作上的特长，开始鼓励我去参加大大小小的写作比赛，这些经历让我在得到锻炼的同时，也享受到了文字带给我的极大乐趣。从初一开始，我担任起学校《迟桂花》校刊的总编辑，并开始撰写自己的专栏，几乎每周的早读课，老师都会让我上台朗读我写的文章。从写作，朗诵，到演讲，再到学校文艺汇演的节目主持人，兴趣所致，我干得不亦乐乎且得心应手。
到了初二，学校开始组织分学科的周六辅导班，成绩优异的同学选拔进尖子班参加竞赛培训，而需要特别辅导才能跟上一般进度的同学就会被收纳到补习班，我当仁不让成为语文尖子班的尖子生，也顺理成章坐进数学的补习班。
补习班的代课老师，是刚刚从浙江大学毕业来实习的任老师。大哥哥模样的任老师，为拯救我们这群患有“数字麻木症”的孩子们，倾注了惊人的耐心和创造力，他做了很多写着不同难度数学题的小卡片，做完一张，再兑换下一关的题卡，而每完成5关的题卡就可以获得一个铅笔盒之类的礼物。闯关游戏般的学习方式点燃了我的挑战欲，不知不觉中，我对数学的厌恶和恐惧也逐渐消退了。当我终于可以离开补习班的时候，任老师在我们学校的一年实习期也结束了。在欢送任老师的班会上，他给每个学生写励志祝语，轮到我的时候，他一边在我的纪念册上写着潇洒的文字，一边笑眯眯地问：“你以后想做什么？作家，舞蹈家，还是新闻发言人？ ”我调皮地脱口而出：“反正和数学应该没有太大关系！”“哦，真的吗？ ”他狡黠的笑一直到现在我都还记得。而现在的我，很想亲口告诉他，当年的数学困难户，如今工作学习中有50%的时间都与统计模型有关，想必他听了一定会很惊讶吧。
随着书柜里一期期《少年文艺》的增多，时间悄无声息地流逝，还没来得及做冲刺准备，初三就开始了，升学率和名次这时候成了每天回家饭桌上的热点词。我就读的初中只有3%的重点高中升学率，10%的学生可以考上稍微好一些的普通高中继续学业，而剩余的87%学生或者留在本校继续拼搏比3%更低的大学升学率，或者选择去职业高中及其他技术院校。我当时的名次一直徘徊在15％-20%，也就是说，想要考上重点高中简直是痴人说梦。爸爸妈妈虽然知道竞争的激烈，现实的不乐观，却一直鼓励我，说我还有80%的大脑没拿来学习，要是肯努力，考重点高中希望很大。我乐呵呵地深信不疑我那80%的大脑会在关键时候帮我一把。刻不容缓，我也和同学们一起投入到迎考的备战状态中。很显然短时间的冲刺是不够用来预热这闲置太久的80%，那些迎接中考的豪言壮语就像倒在坑坑洼洼中的沙石，经不起一阵风的吹刮。再加上客观原因，考数学时监考老师误把卷子的密封线当裁切线裁开了，由此导致的精神紧张及考试时间的浪费，仅仅几分之差，与重点高中失之交臂。
捂着中考失败的人生第一个创口开始高中课程前，我清楚自己应该做些什么。“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，那个暑假，我参加了杭州日报社举办的小记者招考。没有家长作陪，我根据妈妈画的公交线路图独自出发，在这场令人瞩目的选拔赛中，经过一连几天面试、笔试、采访层层筛选，终于幸运地成为被录取6名《杭州日报》特聘小记者中的其中一名。我恍然大悟，原来人生舞台的大幕随时都可能拉开，只是，你准备好了吗？
