在假期的最后，我们带孩子们去了大卫在爱尔兰的家，去参加他妹妹罗西的婚礼。婚礼在一所美丽的旅馆举行，靠近艾什佛得城堡，在梅欧和盖威两省的交界处，孩子们去城堡探险，玩得非常开心。在婚礼上，洛肯和我坐在后面，和其他人离得比较远，我怕他会不耐烦出来搅局。但令我惊讶的是，他那天表现非常好，一直很安静。除了有时候会沿着椅子跑来跑去，之后就又回来坐在那里，微笑着，只有当他爸爸起来发言的时候，他才发出一声震惊四座的大喘气。
大卫的家族很大，每次我们去爱尔兰和他们相聚，都会见到很多亲朋好友。洛肯从始至终和他们谁都不说话，但是对一个小孩子来讲，这也没什么特别令人感到奇怪的，人们以为他害羞，或者在这些场合比较沉默而已。这次来我们不像上次那样对洛肯的病情一无所知了，我们告诉大家他患有选择性缄默症，大家也都知道他的表现是由于这个原因，所以都不为难他。我们的亲人都对我们非常理解。
我告诉大卫家族的人们，如果他们要问洛肯问题的话，最好把问题简化，让他可以直接点头或者摇头回答，大家都听从了我的意见，和洛肯相处很好。这次卢克也成了一个好帮手，很保护他的弟弟。他经常在别人提问的时候，跑过来替洛肯回答，虽然有些唐突，但是卢克已经习惯了替弟弟回答问题，所以也是很自然的反应。
比如有一次，大卫的母亲问：“你想在你的茶里面放什么吗？”卢克就会说：“他喜欢吃烤豆子。”一位叔叔问洛肯他想不想到屋子外面去踢足球，洛肯看着卢克请求帮助，于是卢克说他愿意去，洛肯很高兴。卢克对弟弟一直很好，帮他解决了不少难题。作为回报，有时洛肯会抱抱哥哥，有时也会瞎打他几下。从洛肯很小的时候起卢克就像个大哥哥一样照顾他。他也给弟弟做了个好榜样，因为洛肯可以看哥哥怎么做的，然后学他的样子去做，卢克教他并耐心地给弟弟解释。如果没有卢克，我想洛肯会遭遇更多麻烦，包括在学校。
在2009年9月，经过一个暑假愉快的休息，孩子们要开学了。暑假结束的时候，洛肯和我先去学校见新老师——梅罗老师。她带我们参观学校和教室，我们还录了像，这样洛肯回到家以后还可以再看看，我们想这样也许会帮他尽快熟悉新环境。然后梅罗老师问洛肯喜欢什么，当然，洛肯没有回答。我告诉老师他喜欢士兵和历史，梅罗老师听了就在一个角落放了一些士兵玩具让洛肯玩，洛肯玩得很高兴。
洛肯以前的幼儿园其实也是在这所学校里面，所以当孩子们到了上学年龄，实际上只是去了不同的教室而已。由于这个原因很多孩子家长都送孩子来这个幼儿园，这样到了上学的时候环境就不会改变太多，孩子比较容易适应。一旦孩子适应了幼儿园，就会很容易适应小学。
洛肯认识里面所有的老师和工作人员，有时候幼儿园小朋友和小学生坐在一起集合，对洛肯来说该是非常容易适应的。
集体集合完了，大孩子们去另外的教室，小小孩就留下来。有几个小学生是没在这里上过幼儿园的，所以老师们就要对孩子们的分组稍微做些调整。对洛肯来说，他既熟悉幼儿园又熟悉小学的老师和老师助理们，所以我们希望这个小小的变动不会给他造成太大的影响。
即便如此，语言矫正专家们还是警告我们他也许会对此变动有退步的表现，所以我们也在心理上做好了充分准备。在2008年10月的时候，我曾收到过一封信，上面提到开学后洛肯也许会退步一大块的可能性。但同时信中也说他们不再准备给洛肯特殊对待，因为经过一个实验性的尝试方案之后，我们并没有严格按照方案去做，于是他们觉得没有必要再跟进那个方案，他们这个决定令我很惊讶。收到语言矫正中心这封信后没几个月洛肯就开始上小学了。
我站在大厅里，看着信，有些目瞪口呆。信中说道：
