第三章 成长七步:职业化的七项修炼(2)

优势则是基于天分的、在某类事情上持续的近乎完美的表现。说白了,如果你对某类事情极其热爱、十分擅长、成就斐然,那么,做这类事情就是你的优势所在。再通俗一点,所谓优势,就是你对其有兴趣、有能力、有结果的事情,“三有”缺一不可。假如没有兴趣,但是有能力、有结果,只能叫作“核心竞争力”,还算不上优势。如:一个奥数金牌得主,他对数学并不感兴趣,完全是因年少无知而在父母、老师的“威逼利诱”之下才练就了超强的数学竞赛能力,这种能力可以算是他的一种核心竞争力,但绝不是他的优势。

你可能已经看出来了,被放在核心地位的之所以是优势而不是核心竞争力,是因为我们想强调“兴趣”。兴趣并不是完成某项活动所必需的,但它非常重要,它决定我们做事情的心理感受,可以套用这样一句话:它决定了幸福感。如果在某一事情上有核心竞争力但没有兴趣,还不得不做这件事情,容易导致心理扭曲。

简言之,在人和事之间,能力(包括核心竞争力)主要强调做事的结果,而优势既关注做事的结果,也关注人的心理感受。鉴于此,优势对能力应具有一种核心地位。

我们将优势置于产品架构的核心地位,旗帜鲜明地倡导以优势促进大学生的成长。我们相信,基于优势的成长会更加蓬勃向上、前途远大。

事实上,发现并发挥优势而取得成功的人遍布全球,著名的如远在美国的比尔?盖茨和史蒂夫?乔布斯,近在中国并对大学生有广泛影响的李开复、俞敏洪,不著名的更是大有人在。这些都证明,优势相对于能力的核心地位,不光是说说而已,而且是可以用来启发、指导、帮助大学生成长的。

六个“大力士”来助阵

我们看到,从自知力到求职力,每个词组里都有一个“力”。这“力”是什么意思?就是能力吗?

说它是能力也没错,不过我们赋予了它更多的属性,它的精确含义是职业化的核心能力。回顾一下前两章关于社会用人需求核心能力和职业化的内容,“职业化的核心能力”就呼之欲出了。职业化的核心能力不只是概念的组合,更具有深远的现实意义:练好基本功、提前职业化,是实现大学毕业生就业与发展的必由之路。

“六力”有何依据?简单地说,依据就是八个字:未来眼光、学生立场。什么意思呢?“学生立场”指的是“以学生的立场看我们”。因为在商业化培训中,学生是第一客户,学生的需求和成长是培训产品和课程的出发点和落脚点。因此,我们要知道大学生在成长过程中遇到了什么样的实际问题,关心什么、需要什么。经过调查我们发现,打破迷茫以及找工作是大学生们非常明显的需求,还有很多人迫切想提升自己的人际交往能力、思维能力、自我管理能力等。

“未来眼光”指的是“以未来的眼光看现在”,就是我们不仅要满足大学生的成长需求,还要从他们未来发展的角度去看。未来,他们都会走向工作岗位,适应社会的要求,获得个人的发展。现在,大学生要为未来作好准备,就要了解社会的要求,而这些要求我们已经知道,最重要的就是人际交往方面的能力,其次还有思维能力、时间管理能力、策划能力、信息搜集与写作能力等。

以未来的眼光看现在,以学生的立场看我们,据此,就有了相互关联的六力:职业化的自我认知能力、职业化的思维能力、职业化的规划能力、职业化的时间管理能力、职业化的人际交往能力和职业化的求职能力,也可归纳为自知力、思考力、规划力、时间力、交际力和求职力,简称“六力”。

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