作为父母，我们首先要找到自己恰当的位置，给孩子所需要的力量和爱提供一个足够安全、自由的空间，让他用自己的方式去体验和探索。因为孩子是独立的生命，是唯一的独特的生命。
所以，宝宝出生第一年我们要做的就是，在他饿的时候让他及时喝到奶，哭闹时第一时间给予拥抱和安抚。父母要听懂不同哭声的意义，知道哪种哭声代表饿了，哪种哭声是要睡觉了，哪种哭声代表房间热了。哭声是最好的语言，听懂这种语言才能够明白孩子的需要。父母要用孩子可以接受的方式给予孩子需要的爱。全身心的陪伴要求我们给予孩子百分百的关注，我们应该一直陪伴在孩子身边，让孩子感觉到自己是安全的、被保护的、拥有充分的爱。
从妈妈肚子里到外面完全陌生的世界是巨大的转变，孩子身体的每个感官都要跟世界建立连接。要适应这个纷繁复杂的世界，孩子要面临很多课题。要在短短一年之内，从完全躺着到学会翻身、爬、坐、走路，需要多么强大的学习和接受能力啊，人类的内部结构是多么奇特。一年之内就可以完成这些天翻地覆的变化，孩子真的是天然的学习者、强大的成长者。
父母要在关注和陪护中观察生命的伟大和神奇，给予孩子安全的成长空间和真诚的信任陪伴，在孩子需要的时候及时给他奶水、安抚和拥抱。除此之外，父母做不了什么，一切都是孩子内在发生的自主、神奇的改变。
两三岁时，孩子开始用自己的脚探索世界，自主地感受周围的一切，管理自己的大小便，学习用语言跟外界交流。天知道孩子怎样区分大人那么复杂的语言，并把他转化成自己跟外界连通的重要桥梁和工具。成人总以为是自己教会了孩子，这骄傲的背后却忽略了孩子内在强大的学习能力：怎样完成语言文字的鉴别？怎样实现语言和文字的对应？又怎样完成所有文字的组合？当伸出手说“我要苹果”这简单的四个字时，实际经历了多么复杂的流程？
就这样，孩子开始做自己的主人，管理自己的大小便，决定每餐吃多少饭；开始寻找兴趣点，反复探索和琢磨；开始自己拼装玩具，寻找创作的乐趣。在自主创作中，孩子越来越灵活，越来越有创意。他的脑子里有无数幻想，或许不着边际，却蕴含了无限的生命能量。
不知不觉间，孩子开始去幼儿园，跟完全陌生、各不相同的同龄孩子一起相处，走出了爸爸妈妈的怀抱，进入了一个陌生的空间。几十个孩子要争夺一两个老师的爱，孩子观察着、适应着、学习着，开始建立自己的表达和行为模式，自主决定所有的选择。孩子摸索着按照生命蓝图中所设计的一切，慢慢形成自己独特的生存方式。
父母这时要后退一步。孩子生活的空间是自己创建的，是他和小朋友、老师共同维系的。父母要学会放手，只有放手，孩子才能有更多机会探索和尝试，有更多经验积累和提升。所有这些，都是为了有一天可以去学校完成同龄孩子都要完成的成长历程。
这时，右脑仍是孩子的优势半球，孩子还有很多时间活在幻想和想象中，对音乐、节奏、线条、画面和动作仍然有天然的吸收能力。但这些对一个小学生来说，还远远不够。小学中要训练和培养左半球，开发它的最大潜能，要在看似简单单调的数字训练、字母拼写、汉字理解中，慢慢地让孩子的大脑左半球开始形成新网络，建立起与右半球一样丰富的连接。
