然而，国内的数学教育没有让根儿的天赋获得长足发展，根儿对数学的探究持续到小学五年级，写出了自己的探索小论文。尽管我和孟爸精心呵护着上天赋予根儿的才能，但是，面对根儿必须进入传统学校接受教育，我们无能为力。直到2012年，19岁的根儿进入剑桥大学后，才明白自己在国内接受的数学教育，彻底摧毁了自己当初对数学的激情。
对电脑游戏的痴迷
儿童对出现在眼前的新鲜事物都会产生极大的兴趣，我们的原则首先是支持孩子对新事物的探索，同时制定出相应的规则，让孩子在规则之下获得自由探索。根儿3岁多时，对当时流行的电子游戏表现出了极大的兴趣，我们到亲戚家里，根儿的哥哥们个个都在玩这样的游戏，哥哥们也会教根儿一些游戏的玩法，惹得根儿眼馋手痒。于是，我们买了一台电子游戏机，让根儿在家里尽情地玩，我和孟爸都对游戏不感兴趣，也不会玩，根儿一直就一个人玩游戏。
我们为根儿玩游戏建立的原则是：每天玩一个小时，到时间要自觉关机，违反规则便会被处罚，处罚的方式是取消下一周的游戏时间。根儿每天从幼儿园放学后，回到家里玩一个小时的游戏，他非常遵守规则，我们会给足他一个小时的游戏时间，只要我们告诉他时间到了，一定会主动关机。根儿知道我是一个说话算数的人，不能够违反规则。
有一个周末，根儿没有去幼儿园，吃过午餐后根儿提出要玩游戏，我告诉他：“如果中午玩了游戏，今天的游戏时间就用完了，晚上不可以再玩。”根儿答应了。这时，我去午睡，因为根儿不会看时间，睡前我把钟放到他面前，告诉他：“你自己看着钟，长针指到12，短针指到2，你的游戏时间就应该结束了。”还没有到下午2点，我提前醒了，但我想试一试根儿的自我控制能力，我没有立即起床，也没有让根儿发现我已经醒了。2点钟时，根儿一分钟也没有拖延，非常自觉地关机，然后自己玩玩具去了，我当时感慨道：根儿才3岁多，他对规则的遵守和自我控制能力，非同一般的孩子啊！玩了近一年的电子游戏后，4岁多的根儿的游戏水平已经非常高了，可以玩到最后都不被“打死”，他终于失去了兴趣。有一天，根儿对我说：“妈妈，把游戏机收了吧，我不想玩了，没有意思了！”于是，他不再碰一下电子游戏机。
根儿5岁的时候，电脑游戏开始兴起，他又被这种新的游戏形式所吸引，提出要玩电脑游戏。当时家里没有买电脑，我和孟爸都不会玩游戏，为了满足他对游戏的喜爱，我们决定送根儿到网吧里，请网吧的老板教他。对于电脑游戏，我们给根儿制定的规则是：每周只有周末的两天可以去网吧，每次1个小时。就这样，我们每到周末就把根儿送到离家很近的一个小网吧，把他交给老板，并告诉老板我接孩子的时间，老板负责教根儿玩游戏。一年后，我们家里有了电脑，根儿也学会了游戏，很少再到网吧，根儿继续遵守每周两次、每次一小时的电脑游戏时间，一直到初中。
初中阶段，根儿的电脑游戏时间增加到了每次两小时，每周只有周末两天可以玩游戏。但是，他也有不能控制自己游戏时间的时候，有时持续4小时玩游戏，我因为出差时间多，也知道根儿的学习压力大，游戏可以帮助他放松，有时候只好放任了，只是，根儿出现这样的情况不多。记得一次我到北京出差，回到家后，照顾根儿的董姐告诉我：有一天晚上，董姐睡醒一觉后发现根儿玩游戏到夜里两点钟，董姐忍不住生气了，批评根儿不守规则，根儿立即关机上床睡觉。此后，再也没有发生过类似情况。
