在养育孩子时，我们满足孩子工作带来的内在发展，给予孩子一定时间限制去看电视，为孩子的阅读提供时间和空间，带孩子旅游，等等。我们需要为孩子提供生活的各个方面，让孩子的生活和愿望达成一个平衡，同时给孩子带来全方位的能力发展。
工作建构起了孩子的意志力
朋友的孩子上初三，面临中考，成绩却一路下滑，父母历数了孩子的问题：“做作业不认真，考试粗心，作业中的错误反复犯，老师和父母都认为他不认真，他还要狡辩！”孩子却觉得自己很冤枉：“我是很认真地做了作业的呀，考试为什么会反复犯同一个错误，我怎么知道这是怎么回事呢？”
获得好的生存环境是人类的本能，没有哪个孩子不想让父母和老师满意，但是，当孩子的人格建构出现了缺失，就会面临着没有心力来支撑自己做好，表现为心力（意志力）缺乏。现实中有很多这样的孩子，他们知道自己应该做好作业，但他们就是没有心力去克服学业的困难；现实中也存在这样的父母，他们明知应该怎样做才是对孩子最好的帮助，但是，他们就是做不到。缺乏心力意味着：我们想做到最好，也能够做到最好，但是内心没有力量来支撑。
每个人在完成一件事情的过程中，都需要意志力，人类的意志力是从幼儿阶段的工作中发展起来的能力，幼儿无限热爱工作，他们不知疲倦地搭建积木、修建沙堡、做厨艺、拼装四驱车……在享受着精神愉悦的玩耍中，坚持达成自己的目标，这就是意志力建构的初级过程。这是上天给孩子安排好的发展“程序”，这些在成人看来微不足道的“玩耍”，却是为孩子将来认真完成作业、认真考试、认真做成一件事情打下的意志力基础。
趋利避害是人类进化保留下来的生存法则，人类的天性就是“贪图享受”，工作能够给孩子带来极大的内心满足时，孩子就会不遗余力地贪图这样的精神享受，于是，便有了孩子的“坚持做到底”，这种“坚持”就是我们所说的意志力。在孩子心智没有成熟之前，要想培养孩子的意志力，就要让他做他喜欢的事情，喜欢是持久的基础，无论在旁人看来这件事情是多么的复杂、困难，对于喜欢这件事情的孩子来说，困难是挑战，会给他带来满足感，复杂是展现自己智慧的机会，会激发孩子的创造欲望……这个过程让孩子享受到了人类的高级精神愉悦——发现自己！这样高级的精神享受是孩子意志力炼成的根本元素。
我们错误地认为：要培养孩子的意志力，就要让孩子去做他们不愿意做或者很难做到的事情，用以锻炼孩子战胜困难的决心和毅力。这样来对待心智尚未发育成熟的孩子是违背了人性发展规律的，也是违背大自然规律的。目前，更多的幼儿园里，孩子们正在被成人违背自然规律地教育着，孩子们缺乏工作材料和机会，错过了工作带来的内在发展契机，他们被安排写字、背书、做算数题、背英语单词，而我们却美其名曰：“这是为了孩子的将来！”孩子们生活在看不见摸不着的将来，悬挂在看得见摸得着的现实空中，他们的意志力就这样被成人的浮躁一而再、再而三地错过了发展的机会，成为他们生命中的缺失！
