第2节 发现和保护孩子探索世界的能力(2)

钢琴飘出的紫色

根儿的钢琴摆放在窗户旁边。一天,9岁的根儿到了练琴的时间,他坐到琴凳上后,没有掀起琴盖,而是歪着头在看什么。我走了过去,根儿告诉我:“妈妈,钢琴飘出紫色来了!”我纳闷:“钢琴是深褐色的,怎么会飘出紫色来了呢?”朝着儿子身体偏斜的方向,我也歪着头,看了一阵,没有看到飘出来的紫色。“我没有看到紫色啊!”根儿用手指着钢琴盖的一个部位说:“就是飘出紫色了,在这个地方。”

这个时候,根儿的舅妈过来了,她是学美术的,听到我们的对话,她看了根儿指着的地方:“真的有紫色啊,我看到了!”见到我疑惑的眼神,她对我说:“大姐,根儿指着的地方,刚好是太阳照射到的地方,这个钟点的太阳光线照射到琴盖这个位置出现的折射,再与琴的颜色发生了作用,就会呈现出紫色,一般的人不会注意到这个,我也是因为懂得色彩分析才能够看到的,根儿的眼力真是太不一般了啊!”我再次认真观察,还是没有看到他俩说的紫色。或许,我当时的心境是急着让根儿进入练琴的状态,意识里觉得即使看到钢琴飘出来的紫色也没有什么意义,所以,我无法看到根儿能够看到的奇景。很多时候,成人的心已经变得粗糙,即使很多世间的奇景从我们眼前飘过,我们也无法看到。

如果我当初懂得引领孩子,我会静下心来,直到我看到那一抹紫色,然后,请根儿的舅妈给他讲解为什么深褐色的钢琴会飘出紫色,我会和根儿一起到书店,挑选一些关于色彩的书籍,或许,我会给孩子打开看世界的另外一扇窗户。

根儿喜欢探索世界,享受着发现奇迹后获得的精神愉悦,根儿如此细致的观察力,得益于早年我的父母对他静心的养育,那份安静被植入了根儿的内心,让根儿的心沉静安宁,这样的心态一直伴随着根儿,为他后来静心学业打下了基础。

探索行为与安全的平衡

一些父母和老人为了孩子的安全和卫生,限制了孩子的正常探索行为。如何在满足孩子探索的同时确保孩子的安全呢?我的建议是,为孩子提供一个安全的生活环境是成长的首要条件,而在孩子出现不安全的举动时,用语言和行为提醒孩子就可以了。父母不能以安全和卫生作为借口,阻碍孩子的探索行为。

根儿两岁时喜欢探索“洞”,家里凡是有“洞”的地方,他都会把手指伸进去探查一番。在那个阶段我们异常小心,担心他把手指伸进电源开关里,在装修房子前,我们没有想到孩子会有喜欢探索小洞的阶段,把插座装在了很低的位置,根儿随意就触摸到。于是,我们指着墙上的电源手指伸进去探查一番。在那个阶段我们异常小心,担心他把手指伸进电源开关里,在装修房子前,我们没有想到孩子会有喜欢探索小洞的阶段,把插座装在了很低的位置,根儿随意就触摸到。于是,我们指着墙上的电源插座,反复用语言告诫根儿:“不可以把手指伸进这个小洞洞,会很危险的!你的手会很痛的!”

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