第二个电话是给省一监劳资科王科长打的。现在周瑾是省一监下属通用机械厂的职工，得给劳资科报告一声。电话接通后，周世恒改变了口气，说：“周瑾来矿途中翻下闹鹰岩崖，所幸只是头部骨裂，虽无生命之忧，但病情严重，请一段时间病假。”
电话那头，王科长告诉周监区：“情况知道了，我立即给分管劳资的李副监狱长报告，同时通知通用机械厂。有什么困难，请周监区开口。”
王科长作为省一监的劳资科长，管着全监一千余号在职工人的劳动工资，平时都是板着脸说话，因监狱工人的问题多多，和颜悦色树不起威信。
周瑾虽然年方二十，但已经有两年工龄了。周瑾是在矿子弟学校读的小学，矿子校建在矿的半山腰，教育和地理位置一样，永上不到山顶，中不溜儿就停滞不前了。老师主观上都想尽到职责，无奈素质上不来，教育水平也上不来。所以，矿上的学生，家境好的，一到初中就送城里就读，家境差的到高中就送出去，因此矿子校只开到初中。周瑾初中、高中是在城里读的，但基础差，高考那年周瑾知道自己不是上大学的那块料，轻言放弃，正好劳改局技工学校招收内部子弟，周瑾轻而易举就金榜题名。技工学校是一个时代的产物，劳改局办技工学校的目的不外乎两个：一是为劳改系统的矿山、工厂、农场培养一些技术骨干和精英。因监狱、劳改队是铁打的狱门、流水般进出的犯人，多数犯人都抱着混刑期的思想，对学习技术有兴趣的人少，况且犯人纵然掌握精湛的技术，刑满释放你得放人。原来虽说有强制留场就业一说，那都是公安部管理时，为那些恶贯满盈或无家可归、被注销城市户口的犯人解决根的问题，纵然是技术尖子，刑满留场就业也还得看他愿意不愿意。所以说在既是监狱、劳改队，又是工厂、农场、矿山，具有双重身份的监管场所，技术是一个具有特定含义的词。劳改局除作为劳动改造犯人的手段而强要犯人学习之外，更主要的是大力培养自己的子女，让他们掌握一定的技能而成为企业的骨干和主人。另一个动因就是解决职工子女就业问题。监狱劳改队都建在边远的大山之中，在整个社会都充满竞争的今天，他们的子女没有很强竞争力。劳改局办几所技工学校，可以解决职工子女的就业问题。就当权者而言，此乃一举两得之美事，何乐而不为呢。
周瑾两年技工学校毕业，学的是电工专业。这个专业是一个游手专业。俗话说“吊儿郎当当电工”，这专业最适合女子。
毕业时周世恒找王科长求情，都是省一监的中层领导，王科长网开一面，分周瑾到一监下属通用机械厂当了电工。
