1．它们更加简便，容易使用。
2．它们通过引人入胜的图像和令人着迷的声音给我们提供视听的盛宴。
3．它们让我们感到我们是匿名的、安全的，没有人看得到我们。
4．它们让我们意识到，在借助科技产品进行的没有任何物理接触的沟通中，对于沟通对象所产生的压力，我们毫无负担。
5．它们可以通过多种设备而获得。
这五大特征中的每一个都是科技产品导致我们形成个人i失调的凶手。我们的科技设备业已成为我们世界中不可缺少的一部分。曾经手机是有着很多复杂按键（10年前谁知道要打电话只需要按“拨打”键就行了？）的奢侈品，而且通话套餐费用都是很昂贵的。如今地球上几乎每个人都有一部手机[11]，而且它已不再是奢侈的设备，而是不可或缺的必需品。而随着智能手机逐步替代原有手机，这些设备将进一步融入我们生活的每时每刻。根据2011年对全球1 100个大公司的3 500多人的研究结果显示，接受调查的人当中有61%的人会将他们的手机放在卧室，而且10个人中有4个人会在入睡时将手机放在他们伸手可及的地方。如果我们进一步来看现在网络时代的雇员们，以上的数据会分别飙升到77%和60%。相对于其他人而言，这些将手机放在枕边的人在深夜醒来去查看手机的可能性提高了60%。[12]
从纯粹感官层面上来说，科技是极度聪明的，因为它开拓了人类对于视听信息的渴求。在我的新书《重新认识：了解网络新生代以及他们的学习方式》（Rewired: Understanding the iGeneration and the Way They Learn）[13]中，基于模拟环境的现实，我提出一个模型来解释为什么多感觉通道的教育工具更容易吸引学生。比如，如果老师擅长传递信息，并使用一系列的生动的科技手段的话，那课堂教授的形式将会比枯燥的课本更容易激发学生的兴趣。如果再加上一个YouTube上的视频，那学生就更投入了。如果更进一步，将相同的信息通过视频游戏来呈现，那你就开发了更真实的情境，这个情境除了利用两大主要感官通道，还涉及融入触摸和运动的触觉/动觉系统。再进一步发展到多用户的虚拟环境，比如交互的且引人入胜的在线角色扮演游戏或者一个虚拟世界，比如“第二人生”（Second Life），你就加入了模拟的3-D效果，使得学习过程更吸引人，也更真实生动。而推动一系列3-D电影产生的源泉就是想要吸引年轻人，让他们离开脸谱网和YouTube世界，转而享受更好的视听盛宴，即通过科技而获得更令人神往的体验。
