2005年1月3日，李健熙会长在新年致辞中说：“过去，三星向世界一流企业借鉴技术，学习创造性的经营方式，在这一过程中，三星一路成长。但从现在起，不会再有企业给我们传授技术和管理方法了，我们将孤军奋战，不管是技术开发还是经营系统，都需要我们自己逐一摸索。”
这段话的含义是：现在三星电子已经成为世界一流企业，我们满怀信心地登上国际舞台，与其他企业展开激烈角逐。因此，李健熙会长主张创新经营，指出人才经营是创新经营的核心之一。
韩国经济正处在一个“腹背受敌”的境地，前有日本横立，后有中国追赶。为克服这一困难，韩国比任何时候都需要人才。所谓的人才并不单指智商高或具有专长的人，而是指博学多才而有一技之长，想象力丰富、创造力出众，兼具理性思维和感性思维的人。
三星定义的人才，是指在S级、H级、A级人才之外，能够通过创造性的思考战胜不确定性的人。也就是说，不管通过什么方式，都要将创意与产品和服务战略相结合，开拓市场，创造企业附加值。
三星电子采用核心人才教育、国际化教育、阶层教育、技术教育等系统而专业的教育体制。其中，最独特的尤属地域专家制度。
1990年三星开始实行的地域专家制度旨在培养全球性人才，被日经商业称作“三星席卷全世界的原动力”。在这一制度下，企业将会选拔入职三年以上的员工，派遣到世界各地进行语言、社会、文化方面的独立研究。被选派的人员不仅可以在当地进行专业性的学习，还能自由活动，积累社会、文化经验。
外派人员按照自己的意愿，游历学习，也不要求一回国就拿出研究成果。但是，如果因此认为这只是单纯的国外旅游，就显得有失偏颇。因为在国外停留期间，外派人员必须用公司提供的电脑、相机，以自由的形式记录下自己的亲身经历，上传到公司内部网络。
三星电子的教育项目根据级别-职能类别编排得非常完善。不仅对新入职员上进行为期4周的封闭式培训，还开展以课长、次长、部长为对象的SVP教育，培养高层经营者的SLP项目，以及培养全球性人才的SGP项目等多种教育课程。
