第二章
走出家教的误区
一、惩罚的真相
“惩罚并不能阻止不良行为，它只能使行为者在犯错时变得更加小心、更加巧妙地掩饰以及更有技巧而不被发现。小孩遭受惩罚时，他会暗下决心下一次要更小心，而不是要更诚实、更负责。”美国著名的儿童心理学家、教育家海姆?G?吉诺特博士的这段话告诉我们，惩罚往往会收到适得其反的效果。
大多数家长认为，惩罚是修正孩子错误的最有效方式，也是教育孩子的重要手段。尤其在中国的家庭教育中，孩子的成长几乎每一步都伴随着轻重不一的惩罚。我也没有走出大多数中国式家长的教育误区，对孩子动辄就惩罚，却收到了和愿望背离的结果。
儿子上高一之前，我认为对孩子的教育应该是一板一眼，该怎么着就怎么着。在这种思想的支配下，孩子犯错我常常是有错必纠，甚至小题大做、训诫惩罚——
孩子写错了字，一个字罚写一页作业；孩子学习退步了，要写出检查，找出成绩下降的原因，还要保证下次进步多少名；发现孩子进一次网吧，减少五元零花钱；和同学打架了，劈头盖脸训斥一通，甚至罚儿子面壁思过、跪地板。
惩罚的本意是帮助孩子纠错，让孩子接受教训。结果是孩子违犯纪律越来越多，学习成绩越来越差，上网频率越来越高，打架斗殴不断升级。
屡屡受挫让我不得不反思自己的教育方式。经过反省，我认识到，惩罚只能让孩子认为：打也打了、骂也骂了、罚也罚了，还能怎么样？惩罚让孩子有了解脱的感觉。进一步讲，惩罚只能激发孩子的逆反心理，惩罚等于公然邀请孩子来反抗家长。
我进一步认识到，孩子误解我、不接受我、和我对抗，是因为我不了解孩子，缺乏必要的智慧，没有高超的说话艺术，不足以感化孩子。并不是孩子难教化，而是自己德行浅薄、水平欠缺。
贾语凡在高二上学期发生的打群架事件，完全印证了这个观点。原本梗着脖子等待惩罚的儿子，却因为我的理解和尊重受到了感化。因为处理得当，一次错误反而成了改变孩子的重大转机。
