［训练过程及分析］
父母可以先把房间里的东西弄乱——外衣放在椅子上，帽子放在餐桌上，铁锤放在书桌上，毛巾放在书架上，然后让孩子把每样东西都放到适当的地方。
［反馈记录］
多次类似这样的训练后，孩子是否能够主动进行这些活动？
训练3.布置房间
［关键词］
秩序感，散乱物品
［目的及注意事项］
训练孩子在生活中的秩序感，注意由于物品、家具重量较大，可以由孩子指挥，父母帮助孩子完成整理。
［训练过程及分析］
父母事先弄乱房间里部分家具和其他陈设，比如，把座椅放在墙边，把照片挂歪，扭转桌子，升起窗帘等，然后让孩子重新摆放家具。
［反馈记录］
孩子是否能够在没有父母提示的情况下自己完成整理工作？
训练4.整理文件
［关键词］
秩序感，文件，细心
［目的及注意事项］
锻炼孩子的分类能力以及细心程度。
［训练过程及分析］
父母把大量的报纸、明信片、信封等杂乱无章地散放在桌子上，让孩子分类整理。要求正面朝上，并且方向一致，然后轻轻摇动每一摞文件，直到边角对齐为止。
［反馈记录］
检查孩子的整理情况，如果发现问题，仔细分析问题发生的原因：孩子的细心程度不够还是耐心不够，还是秩序感较差？
训练5.整理书籍
［关键词］
秩序感，书籍
［目的及注意事项］
锻炼孩子的分类能力。
［训练过程及分析］
把一堆大小不同的书混放在一起，让孩子整理图书，把最大的书放在下面，其他较小的书放在上面，依次摆放整齐。
