因此，他在自然科学方面的知识长进很快，同时对数学的基础知识也掌握了不少。而文史方面的知识却大大地忽视了，他主要是通过阅读来掌握这方面的知识的。他父亲知识面很广，自己有一间书房，藏有许多法国及外国作家的著作。父亲自己也对文史知识很感兴趣，所以知道如何与儿子们交流沟通。
快十四岁时，在皮埃尔·居里的教育上出现了一个非常可喜的机会，他被委托给一位优秀的教师培养。后者名叫罗贝尔·巴齐尔，教授皮埃尔·居里基础数学和专业数学。这位老师很善于启发学生，对他十分关心，督促他努力学习，甚至帮他提高拉丁文，因为皮埃尔·居里的拉丁文学得很差劲儿。与此同时，皮埃尔·居里与老师的儿子阿尔贝·巴齐尔结下了友谊。
毫无疑问，这番教育对皮埃尔·居里的智力有很大的影响。它使他的智力在增长，使他的才能在提高，而且使他意识到自己在科学方面的潜力。皮埃尔·居里在数学学习上极有天分，这特别是反映在独到的几何概念和对空间的善于思索上。他很快便取得了长足的进步，而他所热衷的这些学习是他的巨大乐趣之一，因此他对他的这位老师一直心怀感激。他跟我讲过一个情况，证明他自那时起就不满足于单一地遵循一种学习计划，而是偏离计划，进行独立思考。他对刚刚学会的行列式理论非常着迷，便着手画一个类似的图，那是三维图，他试图发现这些“立体行列式”的特征与运用方法。不用说，他这么个小小年纪，掌握的知识又不多，这么做无疑是他力所不能及的，但是，他的这种设想却很有特色，说明他的创新精神在萌芽。
好多年后，一心想着对称问题的他，给自己提出这么个问题：“人们难道就找不出一种普通的方法来解随便一个方程式吗？一切都是一个对称的问题。”他当时尚不了解能够使他接触这个问题的伽罗瓦群[1]①的理论。后来他了解了结果，以及五次方程情况下的几何运用。
多亏了数学和物理方面的飞速进步，皮埃尔·居里十六岁时获得了理科的业士学位[2]②。至此，对于他来说最艰难的阶段越过了：从今往后，他就可以一心想着在自由选择的科学领域通过个人的独立努力去掌握知识了。
[1]① 和一个多项式的各根联系着的一个特殊的扩张域的同构群。
[2]② 法国高中毕业会考合格者所取得的学位。有此学位便可直接注册入大学。
