2008年，当我们共享在奥运会上收获金牌的荣光时，我们注意到，绝大多数奖牌分布在个人项目中，而不是分布在团体项目中。这是现行教育体制的产物，因为现在的教育体制强调的正是个体成绩，强调的是与别人的竞争。那些攀上个人运动顶峰的超级巨星当然是伟大的，当他们代表我们获得成功时，我们为之欢呼，但我们却看不到漂亮的团队协作如何使每个个体构成一个更伟大的整体。
在麻省理工学院，所有一年级的学生必须住在校园的集体宿舍里，以便更好地融入其中。学校宿舍的设计使来自不同领域的学生彼此相邻地生活在一起：配有沙发和大工作桌的小休闲室散布于宿舍和校园的各个地方，紧邻着这些小休闲室的有销售零食、点心的咖啡馆和商店，使这些学生得以常去闲逛，泡在一起聊天或用功学习。
我记得，对我而言，作为一个一年级学生，最艰难的事就是找到足够的时间来睡觉，这不是因为我有太多的作业要做，而是因为我一直忙于认识那些充满魅力的人。我总是和一个来自希腊的化学专业的学生、一个来自牙买加的金融专业的学生和一个来自委内瑞拉的数学专业的学生聊到凌晨5点才睡觉。因为学校要求每一个大学生都必须加入一项由某位教授指导的研究项目，我就要去发现人们正在努力进行的各种项目，还有正在人们头脑里酝酿的各种想法。麻省理工学院的校区不像别的学院那样，按照专业或兴趣划分宿舍，而是鼓励人们互相交融，允许大学生和诺贝尔奖获得者在一起工作，从事最尖端的研究项目。
