要适合孩子的个性
4岁左右的孩子进行美术活动时，是在表达自己的想法。有的东西用语言表达不了就会用图画去表达，他会通过各种颜色和形态，来表达自己内心的复杂变化。这个时期对于充满表现欲的孩子来说非常重要。美术活动会培养孩子的创造力，也会影响孩子的情绪。送孩子去文化中心或美术学院接受专门的教育，从初衷上来说并没什么不妥。但是，家长往往只关心结果，孩子的兴趣在不知不觉中变成被动地学习，负面作用就会逐渐显现。
小英今年5岁，比较内向，妈妈希望女儿能变得积极一些，所以带孩子去美术中心，在这里可以用手蘸着颜料在墙上画画。但是小英不能适应这样的环境。妈妈担心不已，默默地琢磨着：“是不是我家小英有什么问题啊？”
还有一个例子。宝蓝今年4岁，妈妈觉得他跟其他小朋友的接触太少，怕他孤单，因此带他去文化中心，希望他能在那里学习知识，顺便结交一些朋友，主要是想让他的生活更加精彩。那天上课大家玩“粉笔游戏”，就是把粉笔掰断，扔到杯子里，摇晃听听声音。
老师说：“现在我把粉笔分给你们，你们跟自己的爸爸妈妈玩好吗？”
说完，老师就把粉笔分出去。过了10分钟以后老师又说：“来，现在把粉笔先放一边，都坐一起吧。”妈妈们纷纷带着自己的孩子走到老师指引的地方。但是宝蓝还是独自在做他的游戏，妈妈说：“来来来，走了，老师都叫我们了。快，宝贝！”
宝蓝的妈妈拽着宝蓝走过去。
还记得小英的反应是怎么样的吗？家长应该意识到，这时候应该先问孩子喜欢什么，美术活动的目的不是改变孩子。
让他们做自己不愿意做的事情，反而会给孩子增加压力，对身心发展没有任何好处。与其让孩子做自己不喜欢的事情，还不如让孩子多做自己感兴趣的事情。首先要孩子主动找出自己的兴趣所在，然后帮助他树立自信心。之后的事情就不用父母操心了，他会自觉地思考怎样弥补自己的不足之处。以宝蓝的情况来说，他正在全心全意地做某一件事情时，外力介入强行打断他的行为是不可取的，这样做会影响孩子的大脑发育。如果环境所迫非得让他停下来，这时可以说：“你喜欢这个游戏吗，宝贝？那我们回家继续做好不好，老师现在有话要说，我们先去听听吧。”
每个孩子感兴趣的领域都不一样，父母不能无视这一点而强行要求孩子依照自己画的线前进。美术活动是为了帮助孩子表达自己的感情、增强自信心、培养个性的，因此更不能强制进行。
