学奥数VS.英语？孩子说了算
为了让孩子将来读一所好的中学，我与许多家长一样，加入到了给孩子报班学习奥数和英语的阵营中。正好我的朋友王长春老师在师大负责奥数和英语的培训，我就搭了他的顺风车。
那天，依依就学习奥数的事情与我展开了交流。
依依说：“老爸，我们学校开奥数班了，我想在我们学校报名学习。”
“噢，那很好啊，想学习更多的知识，爸爸支持你。”我回应说。
依依说：“我不是想学更多。我是不想上师大的奥数班了，报我们学校的奥数班。”
“看来你对师大的奥数班有些不满意，对哪些方面不满呢？”
依依说：“我们学校最多一天三节主课，在师大上完二节英语课后，紧接着三节奥数课，一天的主课太多了。”
我回应：“你感觉到对一天连续上五节主课不适应，已经超出了学校的常规。”
依依说：“是的，我们最多一天上三节主课，如果一天上五节课，我会感觉有些累的。”
“如果你感觉到上五节主课太累，那可以减少或者不上师大的奥数班。在师大的奥数班里，你学起来感觉如何？吃力么？”
依依：“还可以。”
“还可以是个什么水平呢？比如在班上是属于前面的、中间的还是后面的呢？”
依依：“中间水平吧。”
“看来你在师大英语班的成绩比较靠前，你比起读六年级的学生成绩还要好一些，你的学习兴趣也很大，而奥数的成绩就相对一般了。”
依依：“对啊。”
“如果报你们本校的奥数班，是不是也一天超过三节正课了呢？”
依依：“啊，是。但奥数是下午放学后上，下午只有两节副课，不会太累的。我们班上好几个同学都在上本校的奥数课。”
“噢，你是不是想和同学们在一起学习，这也是个很好的选择。与好朋友在一起上辅导班更容易，更轻松。你们班都有什么同学上那个奥数呢？”
依依：“他们都是班上成绩很好的学生。”
“是不是你更喜欢与班上成绩好的同学们在一起参加辅导班？”
依依：“是的，我们成绩都差不太多，在一起学习更方便，有问题时相互交流也容易一些。”
“噢，你是这样考虑这些事情的，没问题。你参加学校的奥数班，需要我们做什么呢？”
依依：“我要先参加一个考试，考上了就能进辅导班了。老爸只要负责交学费就可以了。”
“没问题，老爸支持你！”
通过和依依的交流，我了解了她的心理。她在师大的辅导班有不同年级的同学参加，另外，她与陌生人在一起学习，也缺少与朋友们共同学习的乐趣。于是，我开始与她做角色转换。
“依依，老爸现在遇到一个困难，我想和你商量一下，征求你的意见。”
依依：“什么事？”
“我想从师大辞职，找一个更好的工作，因为单位里有一些人职务比我高、工资比我高，而我为此感到有压力。我现在不想干了。”
依依问：“老爸，那您想干什么呢？”
“如果我想离家近，可以在咱们这楼里开电梯，这样随时都可以回家，也不用出楼就可以上班了，只是工资待遇低一些。”
依依说：“这可不好，工资太低了，听姥姥说一个月只能挣几百块钱。”
“要不然，我去深圳给韩全胜叔叔做助手，工资待遇就会高很多，心情也会更好，只是一年只能回一次家，平时见不到你们了。”
依依着急地说：“不行不行！”
“要不然，我就出国待几年去。就像刘浩的爸爸一样，到瑞士去五年？我们也可以通过电话或网络及时联系。”
依依急了：“不行，不行！坚决不行！”
“我开个公司？自己说了算，再找几个打工的，给他们开工资就行了。”
依依说：“好啊。”
“可是，如果我自己开公司挣不来钱，还要给别人发工资，咱家不是不仅没收入了，还要往外支付工资么？”
依依说：“那你可以还在单位里上班，再开个自己的公司，不雇人。这样我觉得挺好的。”
“其实，我也会为这些事情发愁，为工作的事情感觉到困惑。北师大有那么多教授，那么多博士生，目前看来，我不可能脱颖而出，可能还不及中等水平。有时也会考虑，离开北师大这个环境，找个差点的地方，我也许会成为小有名气的人呢。如果我回老家，那就是个大知识分子啦。可是，如果我离开这个单位到别的地方去，压力是没有了，我如何知道自己的差距，怎么进步呢？”
依依说：“那你还是在现在的单位里工作吧，老师说有压力才有动力，业余时间你可以做些别的事情啊。”
“我们的观点是一致的，我在工作上也会遇到压力，知道了差距也会采取你建议的更积极的态度去面对，知道自己的不足才更会学习。我现在也是个学生，与你面对学习的感受是一致的。”
依依说：“老爸，我知道你给我暗示呢。您让我劝您，其实是在说服我自己应该如何选择。”
“无论工作、生活还是学习，许多道理是相通的。我尊重你的最终选择，因为你已经明白其中的道理了。”
依依坚决地说：“我报考一下本校的奥数班，师大的奥数我继续上！”
“师大奥数班的同学来自很多学校，不仅仅有海淀区的，还有其他学区的学生，很多学生都是很有名气的学校的，大家聚在一起学习，差距自然也就拉大了。”
依依说：“我知道，我还是有些压力，我希望自己的数学能像英语一样在辅导班上有优秀的表现。”
“老爸知道你是个要强的孩子，如果在强手面前仍然能够保持镇定，你就很了不起了。老爸给你介绍‘社会比较’这个心理学概念。”
依依问：“这个概念是什么意思？”
“社会比较是一种普遍存在的大众心理现象。人人都自觉或不自觉地想要了解自己所处的地位、能力和水平如何。只有通过与自己所处环境中的他人进行比较，才能真正认识到自己，才能认识到自己的价值和能力，对自己作出正确的评价。通过社会比较能够让自己有个清醒的认识，找出自己和别人之间存在的差距和优势。依依，你也在与别人做社会比较。向上比较有利于找差距，向下比较让我们自己感觉舒适，提升自尊。”
依依说：“老爸，我明白了。”
“爸爸相信你，认为你有能力处理好目前遇到的问题。”我说。
之后，依依继续在师大上奥数班，也通过了学校的考试，两个班同时进行。
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当孩子遇到问题时，通过与孩子认真交流，才能了解孩子的内心世界，洞察孩子真正的问题。
如果简单地支持或反对孩子的选择，未进行深入的了解，孩子在成长过程中再遇到类似问题时，仍会继续以往的方式。
孩子头脑中已经有许多生活理念，他们知道什么是正确的。如果家长仅仅是再次给孩子正面的教育，并不能让孩子有所提高，不如让孩子自己分析，让他们去评判和指导。
