没有谁天生就什么都会做，事实上，每个孩子都有做事的愿望。我们家长要有意识地创造条件，让孩子做家长的小帮手，培养孩子的各种能力。总之，只要是孩子能做的、想做的、愿意做的，就要大胆放手，给孩子锻炼的机会。如老母鸡一样看护着孩子，自己很累，孩子也很累；放手给孩子照顾自己照顾家人的机会，自己轻松了，孩子也很快就成长起来了。
一百年前，梁启超先生慷慨激昂地陈说：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
这掷地有声的话是否能让我们警醒，我们该为国家培养怎样的年轻一代？我们的家长们是不是要承担教育出“垮掉一代”的责任呢？
生命中有不能承受之轻，我们的孩子也是一样，太轻松优越的生活，太多的宠惯会让他们患上“软骨病”，自古英雄多磨难，他们需要社会的历练，需要风雨吹打，让他们变得更坚强、更勇敢。
什么是爱孩子，每个家长都有不同的体会，但是，有一点是明确的，溺爱不是真正伟大的爱。在中国，许多家长给孩子的爱都仅仅局限于表面，而不知道真正的爱是注重培养孩子的能力和品格，让孩子能堂堂正正地做人，让他们学会自立，自己去创立人生和财富。
2.要孩子学会自己“走”路
在生物学上有个着名的“温水煮青蛙效应”：
如果把青蛙突然扔进开水里，沸水令青蛙的神经系统受到强烈刺激，青蛙在条件反射的作用下可以迅速跳出去。但是若把青蛙放在凉水里，让水温慢慢上升，青蛙便浑然不觉危险存在，怡然自得地游来游去，等到它感到热的时候，已经无力动弹，唯有坐以待毙。
这个实验启示我们，人是有惰性的，会被环境慢慢地同化，而忽视周围环境的变化，最终不能适应社会，而被社会淘汰。其实直白地说，就是生于忧患，死于安乐。
我们的孩子们，一直生活在父母创造的安乐窝里，衣食无忧，要什么就会有什么，不知道什么叫不可能，什么叫克制，更不懂得生活的风浪与危机。
久而久之，这些孩子就像温室里的花朵，枝条变得敏感而脆弱，慢慢失去了抵御外界挫折和风雨的能力。有朝一日，失去父母的庇护，走进社会他们会忽然发现，自己是那样弱不禁风，现实的风浪常常让他们猝不及防，往往就如那只变得迟钝的青蛙，最终被现实的残酷击溃。一个健康的孩子就好比一棵树，必须以善良为根，正直为干，丰富的情感为蓬勃的枝丫，这样才能结出美丽善良的果子。
