温娜非常迷茫，难道所有的教育都要促使受教育的家庭去改变家庭生活方式吗？如果为了配合幼儿园的玩具，最好温娜和老公选择去当农民，住在乡村，那样他们孩子的生活中就有了真实的动物、真实的家畜、真实的农民生活、真实的小河桥梁，还需要在教育里用那些假装的东西代替吗？
温娜不知道到哪里能够解决自己的疑惑，书里也找不到答案。找过几次小杨老师，最终还是没弄明白。
这时，幼儿园有一批孩子要离开幼儿园去上小学了，有些妈妈非常发愁，因为其他幼儿园的孩子三岁就开始学习写字、认字，到上小学时拼音已经不成问题了，有的孩子上小学能认识上千个字了。老师在刚进入小学的时候进展是很快的，尤其是拼音，这里的孩子怎么能跟得上，所以这群家长非常焦虑，他们准备硬着头皮再去选择跟这所小幼儿园教育理念相近的小学，但这样的小学非常难找。
上小学的问题温娜还不是很着急，她的当务之急是想了解一下女儿为什么不愿意去幼儿园，她又开始上网浏览这方面的内容。
温娜发现网上妈妈们的关注点还只是孩子的身体是否获得很好的照顾，吃得多不多，睡得好不好，他们大多数还没有涉猎关于儿童发展和儿童成长的问题。而温娜觉得，对于孩子来说，身心不受到伤害的环境，才是成人应该为孩子提供的最基本的生存条件。孩子有无限的可能性，成人不能在他们童年的时候就把他们降格到能够活着这样的档次。温娜需要自己的孩子将来成为一个为自己是人而自豪的人，而不仅仅是活着。
