通过对小卡尔的教育，我发现对于孩子来说，玩不仅仅是兴趣，更重要的是在玩的过程中可以很好地开发孩子的智力。
和孩子玩这些智力游戏，一定要从他的角度考虑，不能急于求成。如果做一些超出孩子能力范围的事情，往往是得不偿失的。如果孩子在游戏中表现出某种超强的能力，父母应该及时增加游戏难度，继续稳步向前发展。如果孩子表现欠佳，也不着急，我们只要想办法给予他更多的鼓励和关心，积极开发他的兴趣，让孩子在游戏的成功中体会到快乐，并且不断进步。
我给小卡尔设计的游戏一般都是比较浅显易懂的，语言明白简单，游戏设定中经常选择儿子熟悉的事物，从而使得游戏玩起来更具体、更生动，也就更加有利于孩子去把握知识。有时候，我还让他自己设计一些小实验，尝试从中发现一些东西。
我们应该根据孩子的年龄特征和个人能力来设计智力游戏，游戏的难度要适中，不能太简单也不能太难，否则就达不到游戏的训练目的。一般来说，先采用具体实物跟动作相联系的方法，然后随着孩子年龄的增长逐步加深内容，提高难度，这样就是需要孩子自己经过一定的努力才能够完成，更有利于他智力的发展。这个过程中，我从来都不主张拿一些怪异的、生僻的问题考问孩子，那样没有任何有效的作用。
前面说过，我从小就通过各种游戏来培养小卡尔的观察力、注意力、记忆力。在这些游戏当中，我尽量把知识融入孩子的游戏之中，这样孩子就更容易学习知识。
我认为，在孩子成长过程中，不管是从智力上来说，还是从心理上来说，观察力都具有重要的意义。观察力的好坏，直接影响到孩子智力的发育发展。为了培养儿子敏锐的观察力，我时常和他玩一种名叫“什么不见了”或“什么又来了”的游戏。我先让卡尔看清楚桌子上或盘子里放的东西，尽力记住它们。然后，让他闭眼，我来取走其中一件物品或是往里面再放入新的物品。等他睁眼后，让他到说什么不见了，或者多了什么。记得有一次，我在他闭上眼后既没有取走也没有添加任何物品，而只是调换了物品的位置。这下倒迷惑了他，他知道我做了手脚，但又很奇怪到底我增加了什么或减少了什么。实在没有办法，当我告诉他真相后，他很生气，认为是我欺骗了他。我告诉他这样做并不违背游戏的宗旨，没有观察到变化就是输了，可他还不很服气。往后，小卡尔变得聪明了，他不仅记住物品的数量和外观，还观察物品之间的位置和次序。如此训练，大大地提高了他的观察能力，培养了他对于外界事物的敏锐感受。令人惊异的是，只要看一眼天空中飞过的一群鸟，他就能够准确地说出总共有多少只。
此外，我还经常带他去参加各种活动，让他体验外部世界，通过感官和肢体来接触更多的人和事物，让他养成善于观察的习惯。重要的是，我在游戏中加强对孩子语言的引导，从而鼓励他学会用语言分析自己的感知，这有效地提高了他的观察力。
孩子都很喜欢做游戏，只要游戏的趣味性强，内容丰富，孩子就会一心一意地完成，但如果没有多大趣味，活动枯燥乏味，那么孩子的注意力就不容易集中。注意力的集中和分散，对孩子的发展至关重要。漫不经心、注意力不集中的孩子以后很难取得大的成就。所以，我非常重视培养小卡尔的注意力，为此，我尽我所能地让游戏生动有趣，以便使他集中注意力。
