人们一般都错误地认为孩子小时候只知道玩耍，所以都不重视小孩子的教育。其实，从两三岁起，小孩子的理性思维就开始发育了。生活中，小孩子经常向大人们问问题就是最为明显的特征。这些问题千奇百怪，各种各样，这是小孩子开始思考世界的萌芽。有些父母对孩子的问题很不耐烦，也不认真地回答他们的提问，大多都是随随便便地敷衍过去，并不给予细心的解释；或者是权威武断地命令孩子，让孩子无条件接受自己的观点。这样的做法都是错误的。这不仅错过了孩子接受知识的良好时机，更为重要的是，这样的做法压抑了孩子理性精神的萌芽。在这一点上，身为人父人母的我们要时刻反省自己，保持和孩子平等的沟通和交流。
我的一位表兄的孩子经常缠着父亲问这问那的，作为父亲的他并没有把孩子的奇思异想放在眼里，总是随便说点什么应付他。面对一些孩子提出的疑问时，他总是说：“你问这么多干什么？快去玩你的吧，别来烦我。”
有一次，孩子问他：“爸爸，为什么太阳和月亮都是从东边升起而从西边落下去呢？”父亲说：“问这个干什么？它们本来就是这样的。”孩子又问，他就不耐烦了，对孩子吼道：“没有什么原因，它们就是那样的。你没事管这么多做什么？”孩子很想知道这背后的原因，可是父亲的态度让他再也不敢问了。从此以后，这个孩子不再向父亲问问题了，只是常常独自一人坐在椅子上发呆。
生活中发生这样的事情，其实是很悲哀的。
如果，我们的教育是一种催眠术式的教育，它给孩子们实施所谓消极的幻觉暗示，让他们对事物都熟视无睹，那将多么可怕。所以，我们的教育要避免使孩子陷入到这种消极的幻觉状态中。
教育孩子的真正目的，就是要启迪他的智慧，使他能够对身边和社会上发生的事情保持敏锐的观察和洞悉，从而明辨事理，判断善恶，分析好坏。人类的未来理想，绝不是像亚当和夏娃那样，仅仅满足于伊甸园的幸福生活，却不知道自己裸露着身体。
要做到这一点，就必须重视孩子最初对世界的探索，积极回应他们的每一个问题。同时，父母还应该注意一个问题，那就是不能以权威来压抑孩子的天性。
