最近经常见到很多沉迷于电脑的孩子，但是通过和这些孩子的谈话会发现，问题都是缘自他们的父母。直到不久前，还有很多夫妻均要上班的家庭迫于无奈，把孩子交给爷爷奶奶照顾。但是，最近却发现不少这样的情况，就是在只有一人上班的家庭里，出现不合理分配做家务、照顾孩子的家庭分工，导致孩子身上出现了众多问题。特别是很多年轻的夫妻们，过分执著于自己的事业和爱好，于是在家庭生活中冷落了自己的孩子。
上面提到的“电脑爸爸”也是属于这种情况。这样的父亲不但没有关心正处于敏感年龄的孩子，而是沉迷于自己喜欢的电脑游戏当中，对家庭视若无睹。如果原本应该是一家之主的父亲坚持大男人主义，坚持由妈妈来支撑整个家庭，那么妈妈自然会感到非常疲惫。当孩子看到爸爸不理妈妈的劝告，也不和自己一起玩耍，那就会逐渐累积不满及失落的情绪，最后受到爸爸潜移默化的影响，未来会表现出很强的独占欲和暴力倾向。
正因为这样，能让情绪安定的身体接触和对话集中力会出现在一个人情绪安定的时候。但是，孩子们一般都比大人更容易感到不安。这是因为，孩子会觉得自己比大人还要不成熟得多，没有能力应对突发的危险状况。当然，孩子们也缺乏根据实际情况来应变的能力。所以，父母要为孩子的情绪安定提供帮助。让我们看看小学三年级生泰贤的例子。
小学三年级生泰贤在同龄的孩子中，算是比较懂事又善于表达的聪明孩子。在智力测验中，他也能名列前茅，是个智商很高的小孩。老来得子的泰贤父母只要是为了泰贤，便可以毫无保留地付出。特别是工作繁忙的妈妈，虽然自己已经很劳累，但是每个周末都会抽出时间陪孩子去博物馆或展览会，下班之后也会亲自检查孩子的作业。但是，泰贤的妈妈很害怕学校或补习班的老师找她，因为老师们总是说泰贤很不安分。由于懂得很多的知识，泰贤很喜欢在别人讲话的时候插嘴，而且一旦开始讲话后，就一定要把所有知道的东西全部讲完才甘心。泰贤的这种个性经常会打断老师讲解，破坏老师授课的气氛。
在韩国集中力中心受教育的期间，泰贤也经常表现出这些毛病。所以，我给了泰贤一本“杂念手册”，让他每一次在课堂上心生杂念或想讲话的时候，就在这个本子里简单地记录几句。这是为了控制他插嘴而妨碍他人交流，使他自己集中注意力的手段。
泰贤很小心地利用这本杂念手册。在接受我的咨询教育的过程中，如果想起了别的事情，他也会立刻拿出这个本子记一些东西，也不时地给我看一些在家里写的内容。但是，泰贤的“杂念”内容非常单纯。在这个本子里反复记着“妈妈抱”，有几天甚至记下了“妈妈抱×10”、“妈妈抱∞”等。
