有些考生复习的态度、方法和思路等方面存在问题，走入了高考复习的误区，造成效率低、成绩提高不显著，并影响了心态。
家长要注意观察，因势利导，防止和摆脱孩子高考复习的误区。
2.6.1 误区1 题海战术
有些考生追求做题数量，搞题海战术，认为题做多了就会考得好，题做得多了才能各种题都会做，他们大量地、没完没了地做题，老师布置的题做完了，就做教辅材料上的题，各种各样的卷子都做。这类同学只重视做题的数量不重视做题的质量。
题做多了并不是坏事情，但是总要有一个限度，不是做得越多越好。这类同学常犯一个毛病，只管做，做一道算一道，做完就玩，做得时间长了有时心里也很烦，心想，什么时候才能做完，海淀的试卷、东城的试卷……看看还有那么多的试卷没有做，心中就发毛发急。
其实真正考得好的人，并不在于题海战术，而在于适当地做题。做几道同类型的题，就进行思维上的梳理，找出这一类的做法和规律，以后凡是遇到这一类的题就都会做了。他做了三道题就总结出解题思路、方法和规律了；可有的同学做了30道甚至是100道也没找出思路，也没总结出方法和规律来。
因此考生家长要提示孩子，题是要做的，但不是越多越好，不要追求数量，在做题的过程中要善于总结归纳，找出这一类题的规律，举一反三、触类旁通。
2.6.2 误区2 忽视基础、偏重攻难
有些考生不是按照考试大纲把最基础、最基本的知识掌握好，而是片面追求攻难题、偏题、怪题。
难题对那些考重点大学的同学来说是一定要做的，难题做好了才能拉开高考分数的距离。但是难题要做好，必须是在掌握了基础知识和基本能力的情况下进行的，不是凭空专门去攻难题就能攻下来的。没有基础知识、基本能力做铺垫，难题是攻不下来的。
有些考生本末倒置，不是先把基础知识、基本能力训练好，而是一味地去做难题、偏题、怪题。
在高考复习过程中，家长要提示孩子，不要误入攻克难题、偏题、怪题的误区，要打好基础，一定要按照高考大纲的要求，把基础知识掌握好，基本能力训练好，这样不仅一般的题都能解出来，而且难题也有可能解出来。
2.6.3 误区3 过分抓紧时间
高三这一年是学生拼命的一年，就是那些过去不知道用功的贪玩学生也知道时间的宝贵了，也要抓紧时间学习拼一拼了。
有些考生过分重视时间，分秒必争，不吃不睡，每天晚上挑灯夜战到两三点才睡，早上起来连早餐都不吃，跟爸妈说句话都认为是浪费时间。但这样效果并不好，他们挑灯夜战，夜里两三点睡觉，白天上课时注意力就集中不起来了，两眼也睁不开，就更别说听老师讲课了。其实老师讲的是最重要的，老师都有丰富的经验，他们对考试大纲和高考内容都了如指掌，他们一堂课的内容比学生在下面自己看几个小时的书作用还大。
那些早上不吃饭的同学就是为了抓紧时间多学点东西，结果造成血糖低、心慌、出虚汗，影响听课效率，影响学习。
家长对只抓时间不抓效率的孩子要引导，对珍惜时间给以鼓励和肯定，同时要跟孩子讲明时间和效率的关系，要做到既抓紧时间，又强调效率，这样才能学习好、复习好，将来才能考得好。
高三上学期适当强调抓紧时间还是有必要的；但到了高三下学期，要强调的是时间和效率并重；到了5月份以后，更应该强调的是效率了。
家长要让孩子务必在12点前上床。
我强调效率并不是忽视时间，比如有的考生投机取巧，认为有了效率，有了什么解题的绝招，少做题、少复习也能考得好，其实这是不可能的。不付出一定的劳动，不掌握基础知识，只有考试技巧就想考好实际上是一种投机心理，也不可能考得好。
我在这里特别强调的一点是，相当多的考生在复习的最后阶段，特别是四五月份，不少人都进入了抓紧时间忽视效率的误区。家长要特别关注这个问题，防止并帮孩子克服这个复习误区。
