控制过严，让孩子失去自主权
小军的家里很富裕，父母的收入都很高。在家里，小军这个独生子简直成了“小皇帝”，要什么父母就给什么。小军的父母对小军呀，真是“顶在头上怕摔了，含在口中怕化了”。小军一天天长大，却什么事都要依赖父母，已经上四年级了，还让父母背着走。这时候，小军的父母才觉察到了溺爱孩子的害处，这样下去，不用说成才，恐怕连生活自理都成问题。
一天下午，小军要买一支气枪，父母没答应。又一天，小军捂着肚子，说要买哈密瓜吃，得到的是父母的白眼。再有一次，小军要玩遥控飞机，伸手去爸爸口袋里掏钱，没想到竟挨了一巴掌……夫妇俩严格地“控制”着儿子，连一些正当的要求也不肯满足他，这巨大的反差，让儿子产生强烈的不满和怨恨。有一天，小军趁父母不在，撬开大立柜，拿了100 元钱，就到街上吃喝玩乐去了。
夫妇俩并没有察觉到儿子的异常行为，反而觉得：还是严点儿好，这孩子还懂得父母心。夫妇俩哪里知道，儿子自从第一次偷拿钱以后，便变得毫无顾忌了。他由偷拿几十元钱发展到偷拿上百元钱，甚至把大立柜里一张3000 元钱的活期存折都拿走了。后来，夫妇俩终于发现了儿子的“秘密”，顿时火冒三丈——父亲抡起了巴掌，沉稳的母亲也动了拳脚，直打得小军哭天喊地，好不凄惨。
饱尝了皮肉之苦的小军开始对父母疏远了，常常饿着肚子也不回家吃饭。这时，一帮小哥们儿围上了他，给他饭吃，给他钱花，并引诱他偷窃掏包。小军被人当场抓住三次，只是被偷者见他年纪小，没忍心对他大动干戈罢了。小军并未引以为戒，痛加悔改，反而变本加厉，愈演愈烈，先后四次进了收容所。
上面这个故事告诉我们，对孩子不能控制过严，过严会让孩子失去自主性，加重他的逆反心理，变得更加不听话。
著名的教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做；凡是孩子自己能够想的，应该让他自己想。”其实，父母们只要肯放开手，就会惊奇地发现孩子的潜力是无穷的，他们能做许多在父母看起来不可能做到的事情。
要想让孩子具有自主性，减少不听话行为，父母应该适当放手，让孩子自己去做事情。至于父母具体应该如何做，教育专家给出了如下建议：
（1）给孩子自由活动的空间，让他自己往前走。
孩子当然喜欢生活在妈妈的怀抱里，但是不能永远这样。有这样一位妈妈，孩子已经上小学二年级了，还费力地背着他去上学，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来……如此被妈妈呵护长大的孩子，怎么会有自主性呢？做父母的，应根据孩子的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，如鼓励他自己找朋友玩等。
（2）积极创造条件，让他自己去锻炼。
培养孩子，拔苗助长肯定是要失败的，但完全采用“顺其自然”
的态度，也不利于孩子的成长。在遵照客观规律的同时，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是父母应该采取的正确做法。
（3）给孩子设置困难，让孩子去战胜。
俗话说，穷人的孩子早当家。生活在穷困家庭的孩子，自然要去克服各种各样的困难。但是，现在生活水平普遍提高了，父母应多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决。孩子在生活中碰到困难，也要让他尽量自己去解决，这样才能培养孩子应对困难的能力和意志。
（4）让孩子自己去解决冲突。
和成年人一样，孩子们在一起时也难免有冲突。解决冲突的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程。当孩子向父母诉说自己遇到的诸如人际交往的矛盾时，父母应鼓励孩子去面对，指导孩子自己去解决，而不能由父母代替孩子解决问题。
（5）给孩子权利，让他自己去选择。
孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。但不少父母怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。这样的孩子长大后，就不能适应竞争激烈的社会生活。父母应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。
（6）给孩子题目，让他自己去创造。
创造是自主性最高层次的表现。孩子的创造性不是自然而然产生的，它需要父母的积极引导和巧妙激发。
有一个孩子特别爱玩泥巴，而且能捏出一些花样来。于是父母主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥，对孩子说：“你要玩就好好学，好好捏，好好练，要有新点子。”在父母的鼓励下，孩子充分发挥自己的才智，初中毕业时，已经能轻松捏出栩栩如生各具特色的人物塑像，并凭此特长考上了工艺美术学校。
