第二章 与生俱来的“性感”
婴儿自出生后的感知多半是在摆弄玩具和使用其他物品的过程中形成、发展的。随着孩子视觉、触觉、嗅觉等迅速发展，他们会以积极的态度去摆弄和使用各种物体，包括他们的身体，并通过这一手段分辨物体的种类和属性。由于婴幼儿的感知目的性比较差，因此他们做什么都只是凭自己的喜爱和兴趣，没有既定目标。
英国著名性心理学家霭理士曾指出：“在婴儿出生不久，生殖器官感受性刺激的自然倾向已经有一个基本的变异范围。在初生的婴儿，这一部分也往往感觉到刺激……这是很寻常的事。”就像是一个两三岁的婴儿在冬季里看到遍地的白雪，虽然知道雪是冰冷的，但他们却固执地兴趣盎然地在雪地里玩耍，似乎忘记了雪的冰冷。这就是婴幼儿的自我意识。在这一自我意识中，婴幼儿所谓的性活动完全是没有目的性的。婴儿的思维情感
虽然婴儿的感知目的较差，仅凭喜好做事，但他们已经有了一定的注意力，随着他们活动能力的增强和活动范围的扩大，周围新奇有趣的事情会不断吸引他们的注意力。这时，他们可以专心地玩玩具、看电视，注意力逐渐趋于稳定。而婴幼儿的思维也渐渐产生和增强，他们在解决问题时，已经具备了对事物认识的间接性和概括性这两大思维特征。当东西放在高处的时候，他们知道要站在一个相对够得着的平台上才能拿取；他们通常会把各式各样的鞋都称为“鞋鞋”等等。这一时期婴儿的思维能力具有两个明显的特征：
第一特征：直觉行动性。他们的思维和行动很难分开，他们不会像成人那样，凡事想好了再行动，而是在行动中思考。
第二特征：概括水平很低。他们的概括范围非常狭窄，只局限于他们生活现实中身边所能接触到和自己熟悉的同类事物。而他们一般也都是根据所见事物的外部特征进行概括，而并非事物的本质属性。
此时，婴幼儿的情绪表现为积极和消极两个极端，并具有明显的社会性。这一时期的孩子喜欢对亲近和喜欢的人产生快乐的表现，喜欢亲昵地依偎家长，对妈妈表示并开始具有情感体验。开始分辨一定范围内的美、丑、好、坏。他们对父母给他们讲的故事中的喜欢作恶的大灰狼表示出愤怒，而对弱小备受欺凌的小白兔和小松鼠们表示出怜悯和友爱，从而表现出他们的同情心。
刚出生的婴儿是没有认识自己的能力的，刚出生时，他们甚至连自己的身体与外界事物都分不清，他们靠的就是吸吮乳头、奶嘴，抓拿物品等接触，逐渐认识到自身是一个独立的实体，从而有了自我感觉。而当他们学会自由行走后，特别是掌握语言后，才开始认识自己的身体，掌握了自我，产生了自我意识。但此时的自我意识，只是一种自我感觉，既不稳定也不连续，可是已经有了独立的萌芽，他们常常要自己干一些事情，不愿大人帮助。
幼儿的思维情感
由于身体的迅速发展，幼儿的感知也在迅速发展，在日常生活和教育中，幼儿通过各种活动提高了自己的分析能力，他们对经验的感知越来越强，目的性也逐渐加强。而他们的注意力也在高度发展，从无意识开始向有意识发展。他们从周围接触到的新鲜事物中发现新的感兴趣的事物，并开始给予注意。随着年龄的增长和生活范围的扩大，幼儿的经验和语言能力逐步提高，他们的思维也从直觉行动思维进化到具体形象思维。
这一思维的特征，就是以自我为中心。他们对事物的看法就是自己的看法，由于这一时期孩子的注意力容易集中于某一方面，而忽视了其他方面，产生不合逻辑的推理，他们只注重具体的事物，只能进行形象思维，而不能进行抽象思维。
这时他们的情感也会随着日益丰富的生活体验而逐渐深刻，其表现形式也越来越复杂。他们的情绪常常处于不稳定状态，喜怒无常，随时爆发，而且毫不掩饰地表露自己的情感。幼儿们开始对服装和环境产生一定的审美认知和感受，在活动中逐渐掌握行为规则，在父母和家庭成员的教育中，开始懂得遵守一定的规则和规范，而对“好人”和“坏人”也有了鲜明的态度。
在自我意识中，幼儿开始注意自身的状态和行动能力，可以评价自己。他们从外部评价到内心评价，从笼统到细致，从片面到比较全面，有了独立评价自我的意识，而这时的自我意识使幼儿渐渐形成了独特的个性。
婴幼儿的性意识
弗洛伊德理论认为性冲动早在婴儿时期就已经开始了。人从出生起，身体上就有一些特殊部位的性感受能力非常强。
生殖器官区域其实并不受婴幼儿的注意，但是由于这一器官与排尿有关，分泌物和无意间的刺激很可能引起性兴奋，从而使孩子发现身体的这一部分会有愉悦的感觉，并因此唤起想重复这种感觉的意识和欲望。因此，一岁左右的孩子，无论是男孩还是女孩都常会出现生殖器官手淫的现象。
婴幼儿性欲的一个重要表现就是吸吮手指。原本婴儿吸乳是与生俱来的本能反应和生存手段，但婴儿在吸乳的过程中，唇部与母亲的乳头接触能产生极度愉悦的感觉，因而，当他们吸不到乳头时就用手指代替，吸吮的乐趣可以使儿童达到忘我的境界。由于吸吮还常伴有一些敏感部位的接触和摩擦，因此吸吮甚至能够引发孩子类似性高潮的反应。而吸吮也成了简单的性满足方式。
当然婴幼儿的性欲完全出于自发和无意识的，在情感道德分化以前，他们对所谓的性行为没有羞耻心、厌恶感和道德观念。
