看到了孩子的心里话，了解了孩子的心声，在自我反省的同时，教您调整思维，改变教育方法。
家长思考题
（1）您知道孩子想独处吗？
（2）您知道孩子讨厌唠唠叨叨吗？
本章解读1
认识自由与发展的关系
每个孩子都想自由的生活和学习，不愿意被父母管得太严，看得太紧，可父母不管孩子怎么想，想怎么管，就怎么管。家长认为 “管”是爱孩子，如果不是自己的孩子，想让我管，我还不管呢！
家长管孩子是应尽的责任，怎么管，学问就大了。是孩子喜欢，愿意接受的管，还是孩子反感，被动接受的管，这是值得家长思考的问题。
孩子要去登山，父母说：“不行，那么远，不能去。”孩子要去听明星演唱会，父母说：“追星有什么用，在家写作业吧。”孩子要去海边玩，父母又说：“不行，太危险了。”
在生活中，很多父母对孩子管得太多，孩子吃的、穿的、玩的、和谁在一起，父母都要管。在这种环境中，孩子没有一点儿自己的空间，更谈不上自由发展。
家长管孩子严、多，本意是怕孩子吃亏、受伤、出意外，结果呢？人们抓得越紧，越会激起孩子的反抗。家长想掌控孩子的所有事情，却催生了孩子逆反的情绪。
去年，汕头就发生了孩子在老师办公室要掐死妈妈的事。事情经过是这样的：孩子老师打电话给妈妈，说他的儿子没写作文。妈妈急匆匆地赶到学校，当许多老师的面，把儿子写作文的纸撕得粉碎，扔到地上。
儿子愤怒了，猛地扑到妈妈的身边，双手掐住妈妈的脖子，恶狠狠地说：“我掐死你！”在其他老师的帮助下，儿子才住手。
从此，儿子不跟妈妈说话，也不吃妈妈做的饭。妈妈请心理医生看过都无济于事。最后，儿子的成绩开始快速下降，跟别人飙车，离家出走。当接到警察的电话，在派出所看到冻得发抖也不愿回家的儿子时，妈妈晕过去了。
后来，妈妈反省自己，过去对儿子管得太多了，甚至不让儿子跟学习不好的孩子在一起，让儿子一个朋友都没有。
妈妈改变了教育儿子的办法，认识到对孩子态度强硬是收不到好效果的，家长应该理智地给孩子自由的空间。
妈妈的改变，换回了儿子的快乐和健康，恢复了母子深情。
哪个家长都希望孩子长大后，光宗耀祖，出人头地，“青出于蓝而胜于蓝”，但家长在对待孩子时，却没有找对办法。对孩子说的话，让孩子做的事，都局限了孩子向既定目标发展的脚步。
这样说的根据是什么呢？
孩子想做自己喜欢的事，可家长这也不让，那也不行，要孩子完全听自己的。家长按自己意愿塑造的孩子，充其量是自己的翻版，怎么能超越，怎么能“成龙”呢？
家长对孩子的期望，与实际生活中对孩子的要求是矛盾的。很多事情是在矛盾中发展的，家长想和做的矛盾，是在复制自己，孩子是家长的复制品。
解决问题，家长要深刻认识孩子的自由和孩子发展的关系，调整对孩子自由的弹性空间，掌握给孩子自由的“度”。
家长的包办代替，看似杜绝了孩子的危险，减少了问题，本质上使孩子失去了自由成长的空间，“造就”了孩子的无能。在这样环境中长大的孩子，不可能有独立的思维、独立的人格、独立的发展能力。
家长的爱成了孩子个性发展的绊脚石。
父母要孩子成 “龙”成 “凤”，必须给孩子自由选择权。因为孩子的能力，是在实践中得到的；孩子的自信，是在动手过程中形成的；孩子的自主意识，是在父母放手后养成的；孩子的自我肯定，是在劳动的收获中确认的。
以上所有品质、能力，都是孩子成功的垫脚石，都是孩子从做中获得的。家长要丢掉原有爱孩子的模式，给孩子自主学习、自主发展的空间，孩子会在感兴趣的事情上，充分认识事物发展的规律，去创造、去发展。
兴趣，是智慧的催化剂，有兴趣，才有创造力，创造力就是在兴趣的累积和叠加中，焕发出活力的。
