在户外，大自然为孩子们提供了很多玩具。可以用树皮做成小船，放入池塘中。可以把树洞当成家，用橡果以及树上落下的其他东西装饰它，拣来一块块的苔藓铺成地板。秋天里火红的树叶和春天里的蒲公英可以编成花冠，带在孩子们头上。做这些小玩意时，通过灵敏的手指活动，可以促进精细动作的娴熟发展。
生机勃勃的户外玩耍可以加强孩子与自然的联系。一棵倒地的树简直是游戏的乐园，让孩子们充满奇思妙想。男孩和女孩们爬上树“背”，假装那是一头鲸或是一辆校车。天气炎热时，孩子们依偎在树荫下，闭上眼睛，发出火箭的声音，呼啸着进入太空。这仅仅只是开头，一个游戏可以持续好多天，第一天玩到哪里，第二天再接着玩下去。
富有想象力的老师可以帮助孩子们在教室里以一种井然有序的方式，玩出同样精彩的游戏。华德福幼儿园都备有树墩和玩耍用的木架，孩子们游戏时会把他们搬来搬去，搭成各种复杂的结构。
门开了，一位活泼的瘦高个儿男孩走进来。他向老师及其他孩子打招呼，把外套放进衣帽间。在这个混龄幼儿园中，他属于大孩子，因此他的玩耍目的更加明确，通常围绕某个主题。
这个孩子很快走去寻找建筑材料，他取了一些别人不用的木架，
把几个大树桩推过来摆放好，开始在这个无人的房间一角搭建一个大工程。他的身体在运动，要搬、要推、要举，还要摆放。他的头脑在思考，进房间之前他就想好了这些东西要怎么摆放。而且很显然，他的整个心灵都沉浸在自己的工作中。其他孩子在一边观望着，就像马克·吐温笔下的孩子们观望汤姆·索亚刷篱笆一样。有什么场景比热情洋溢的工作更有感染力呢？
对于孩子来说，玩耍是严肃的事务。玩耍之于儿童，就像工作之于成人一般重要。工作的重要性
工作在华德福幼儿园中也扮演着重要的角色，老师有意当着孩子们的面工作，并尽可能让孩子们提供帮助。重要的工作会写在每周的日程上。通常会有一天烤面包，一天做汤或黄油，一天手洗餐具垫，而且每天都在一定的时间准备茶点。孩子们很乐意参与这些活动，因树叶王冠
为他们渴望去和面、切菜，孩子们在打扫落叶
摄影：杰瑞琳·雷·沙利（JerilynRay-Shelley）
甚至做清洁工作。通过参
与工作，孩子们从小就开
始学习一些重要的、对于
生活来说非常必要的课
程。他们学会了做自己分
内的事情，也学会了帮助
别人。
通过在幼儿园里的日常工作，孩子们也加强了与真实世界的联系。有些孩子面临着滑入“虚拟”世界的危险，在他们的世界里，食物以及其他日常用品自动就会出现。如果孩子体验到，面包实际上是某个人工作的结果，它来自从麦秆上打下的麦粒（甚至可以在教室里这样做），来自他们亲自加水、加酵母并亲自揉好的面粉，这对他们来说会是一件非常好的事情。他们会在烤面包时闻它的香味，当然也会在面包烤好后吃掉它。通过这样一个过程，他们彻底了解了面包是怎么来的。如果孩子们在吃面包之前念上一段祷词，像华德福学校常做的那样，一种正确的意识会渗入他们的心灵，那就是对大地所赐之物的感恩。
