树的两个“世界”之间的沟通对于两者的共同成长和发展来说必不可少，这种互动实际上是一个隐秘的内在过程。将泥土洒在树叶上是无法为树叶提供养分的，阳光也无法直接为根所吸收。只有树本身，通过它神奇的作用，才能将来自一个遥远世界的养分，传输到另一个世界最边远的角落。（Higgins，1970，P.87）
尽管孩子的情感生活是一个看不见的神秘世界，它依然在教育的范围之内。多年来，教师通过说话的语调、面部表情以及他们选择的书，默默地、无意识地教育着孩子的感觉生活。然而这还不够。教育必须直接触及孩子的心灵，帮助他们关心周围的人，让他们相信世间存在着美和善，而正是由于他们所起的重要作用，美和善才长存人间。正如捷克共和国民主领袖哈维尔（VaclavHavel）于1991年苏联解体后不久在联合国发表演说时沉痛说道：“人类世界的解救之道不在别处，而在人的心中，在于人有反思的力量，在于人的善良以及人的责任感。”树的两个世界
为了培养情感投入的能力，华德福学校将艺术贯穿于整个课程之中，让教育变得更加生动。绘画、戏剧表演、音乐等艺术活动渗透在每一个孩子的学习体验中。例如，当孩子们必须根据历史课上的学习编排一出戏剧时，他们对于一个时代的感受会大大加深。在制作背景、收集服饰、背诵台词的过程中，孩子们跨越时空，抵达特定的时代，在这样的学习过程中他们会变得更加投入。当孩子们感受到自己与所学内容之间有着心灵的联系，教育就会变得更加有意义，也更加不容易忘记。
培养意志力
当孩子们通过观察和思考了解这个世界，通过创造性的情感回应认识自己，他们就会更了解自己想要什么样的生活。要贯彻自己的意愿
华德福学校学生的戏剧表演摄影：杰瑞琳·雷·沙利（JerilynRay-Shelley）和想法，需要有决心、纪律和目的感。在这样的过程中，自信和自尊会
油然而生。华德福学校称之为“意志”，它是学校希望培养的第三种能力。有意志的人知道自己行动的方向，善用自己的精力，有目的、有重点、有计划地去做事情。一个有意志的人才会有自主能力和坚强的性格，孩子们需要有意志力，才不至于在一个复杂和充满困惑的世界里迷失方向。
孩子们要想改变世界，就必须拥有百折不挠的勇气。他们必须相信，单个人也可以发挥影响，而发挥影响的力量就源于意志。“意志”这个词可以有很多说法，例如活力、决断力、精力、生命力等。意志是毫不动摇的决心和毅力。正如电台名人盖瑞森·凯勒（GarrisonKeillor）所说，意志就是“从床上起来，该做什么就做什么的力量”。我们的孩子未来所需要的就是意志力，没有意志力，他们的希望和梦想就不会转化为行动。
