第一部分
我的故事之旅
这一部分记录了故事对我的家庭生活和职业生涯的影响。希望我的个人经历和经验可以鼓励你，让你可以看到故事的治疗力量。然后我把故事分为不同的两部分，一部分适用于父母，另一部分适用于教育和咨询人士。我在澳大利亚悉尼的一所幼儿园当助教。离圣诞节还有几周时，老师决定
使用《胡桃夹子组曲》中一个跟圣诞有关的故事。她计划请“糖梅仙子”到班上拜访，需要有人装扮成仙女。老师让我相信她的决定，去扮演这一角色。记得我先是认为这个想法很好笑，觉得孩子们一定能认出我，从而破坏神秘的气氛。
圣诞节那天，我在游戏时间从课堂上消失了，到储藏室换上了“仙女”穿的衣服。我穿的是母亲的白缎子婚礼衬裙，一只手拿着金星魔杖，另一只手提着一篮子的“糖梅”——红色玻璃纸包着的坚果和葡萄干。
同时，老师已经让二十五个孩子在她身边围成一圈，在指定的时刻，我紧张地跳着舞来到圆圈中间。孩子们充满敬畏地坐着！老师开始弹奏故事里的音乐，我给孩子每人分了一颗糖梅。我正分着的时候，一个刚满 6岁的大一点儿的男孩，伸手摸了一下我的裙子 ,睁大眼睛说 :“我从没摸过真正的仙女呢！”
我换回平常穿的衣服后，出现在花园里 ,孩子们正在玩耍。他们中有些人依然小心地拿着他们的“糖梅” ,要等父母来了才舍得打开。另外一些正慢慢地吃着，一副欢天喜地的样子。孩子们看到我，便大声喊着说：“苏珊，你去哪儿了，你刚才错过糖梅仙子了！”
这件事引发了我很多的思考。随着时间的流逝，我自己也成了孩子的妈妈。我观察到了故事对孩子想象力的影响，使我去做更进一步的研究。
要理解一个孩子想象力的深度和广度，我首先着眼于儿童意识与成人意识的不同之处。在接受教师培训的过程中，我研究过儿童的发展，了解到儿童并不是成人的缩小版。通过对我自己的三个儿子和我班上孩子们的直接观察，我发现他们和我们大人截然不同。生理、情感、人际交往和认知的不同似乎可以用成熟和成长来合理解释。
但是想象力呢？它不同于人类其他大多数特质，想象力的力量一开始就巨大无比，令人惊诧，但是它会逐渐萎缩！记得小时候，我的想象力能够把我送上云端（那些云一会儿变成奔马，一会儿变成海豚或者巨龙），也能带我翻越高山到别的镇上去（我会想象自己随着门前的铁路去往充满奇遇的广阔世界）。这种力量甚至能使我融入花园里的植物，花儿和虫儿，与它们那颤动着、悸动着的生命合而为一。回到彼时，我记得那一切皆有可能，一切唾手可得的感受——我就是世界，世界就是我！然而所谓的“成长和发育”期结束后，我成了一个想象力匮乏的成年人，需要努力激活我的想象思维。我的很多成年朋友也有类似的经历。那么对此如何解释呢？
我花了多年的时间寻求这个问题的答案。但我并不是从教育心理学或研究儿童成长的书籍中，而是从富含想象力的诗歌中发现了答案。深深触动我心弦的最初领悟来自华兹华斯（ Wordsworth）的《不朽颂》（ Intimations of Immortality）。在诗中他完美地捕捉到了一个孩子的成长历程：从虚无缥缈的精神世界来到尘世中，然后经历童年、青少年，再步入成年。
