引言 故事的疗愈之光
当我第一次从我自己和别人的孩子身上，体验到故事对“治愈”儿童挑战性行为具有奇效之时，我感到仿佛有一道光照进了黑暗。于是，我开始自己写故事，并将其他文化中那些充满智慧的故事糅合其中。久而久之，我在抚养和教育孩子时，越来越多地借助这种“故事之光”。
多年后，我在东非做教师培训工作时，发现斯瓦希里语中有个很美妙的单词，可以用来描述我当年的那种体验。这个词就是 ANGAZA，意思是“照亮（某物）”。“ Hadithi kwa kuangaza usiku”就是“照亮暗夜的故事”。
我写作本书有两个目的——与你分享这些“故事之光”，并帮助你写出自己的疗愈性故事。在本书各章中，我收集了许多现代或传统的故事，也放入了我自己创作的一些故事。这些故事充满了想象力，可以帮助孩子改变不良行为或状态。教师、父母、幼儿工作者和儿童治疗师也能从中学到，如何针对儿童的挑战性行为创造疗愈性故事。
书中包含了 80个故事，为方便查阅，我将它们按照不同的行为类型进行了分类。你可以直接引用，或加以修改，或模仿它们来创造自己的故事。每个故事之前都有简单的说明，包括故事所适用的年龄以及使用建议。这些行为类型中，涵盖了人们通常所认为的各种挑战性行为，包括不诚实、懒惰、逗弄他人、恃强凌弱等，还包括“收拾整理”等日常情况，“搬家”等经历，以及“分离焦虑”、“恐惧和恶梦”、“疾病和亲人去世”等问题和困境。
这些故事适用于 3~8岁的儿童。然而，故事常常会打破我们所施加的局限。有时，为儿童而写的故事，也能使青少年和成人发生巨大的转变。本书从头到尾都充满了这样的例子。
故事的神秘和强大力量常常被人们所忽视。它们以无形而潜移默化的方式，影响着你心灵和内在自我的方方面面，在改变你的同时成为你的一部分。 -本·奥克瑞 1
疗愈（ Healing）的词典释义是“使达到平衡，变得健全或完整”，因此，本书中所述的针对挑战性行为的疗愈性故事，指的是那些帮助失衡行为恢复平衡和完整的故事。如果你受到启发，希望写出自己的疗愈性故事，那么你可以参考书中的故事创作模式。这个模式包括三重架构——“隐喻”、“情节”和“解决方案”。
在这个模式中，隐喻以一种充满想象力的方式，帮助听者与故事建立联系，它既包含负面的失衡状态，也包含正面的再平衡状态。随着故事的发展，“情节”本身积聚起“张力”，导致情节进入“失衡”状态，最终又超越这种行为，进入健康而正面（而非引起负罪感的）的“解决方案”。
除此以外，本书还介绍了如何针对不同的年龄选择合适的故事，如何保持
1本·奥克瑞（ Ben Okri），《天上的飞鸟》（ Birds of Heaven），凤凰出版公司（ 1996），伦敦。 对各种情形的故事清单。任何行为都是在特定背景下产生的，有其前因后果，极少能孤立地解决。每个孩子都身处由各种关系和环境组成的复杂网络中，并在其中成长。这些环境包括家庭、学校、社区以至全球环境。对你所抚养、辅导或教育的孩子，正是你，本书的读者，才是他们所身处的各种关系、环境及其自身个性特征的直接接触者。因此，你是为他们量身创作故事的最佳人选。
如果这本书达到了它的主要目的，能够激发你为孩子们创作疗愈性故事，那么，请千万不要执着于追求完美。你创作的故事可能有很多纰漏，但是，如莱昂纳德 ·科恩所说，“光就是这样进来的”。重要的是，你尝试了！穿过这些纰漏的光芒可能恰恰是你最好的老师。
敲响仍然能响的钟，忘记那完美的祭品。那上面有道裂缝，任何东西都有裂缝 —光就是这样照进来的。 1
《故事知道怎么办》是我多年练习和尝试的结果。在撰写这本书的过程中，既有挣扎，也有快乐。理论架构部分花费了我不少心力。相比之下，那些故事很轻易地就流淌到了笔端。它们涵盖了我三十多年的抚养、教育和辅导儿童的经历。
通过几十年创办故事工作坊和研讨会的经历，我的一般经验是，我们身体里的“故事家”都在寻找出路，以便展现自己，释放出光芒。本书是我为家庭、学校和社区生活中讲故事的全面复兴所尽的绵薄之力。我希望你们能从中发现宝藏，将故事的疗愈之光带给你所关爱的孩子。
苏珊·佩罗
2007年 9月
1莱昂纳德 ·科恩（ Leonard Cohen）的歌曲《圣歌》（ Anthem）。
