创办缘由
这所学校因为程延平创办而开始，故事也从这里开始。以下，是创办人写于学校招生简章上的一段话，可见创办缘由以及当时的教育环境。
我是一位画家，四十岁以前一直视绘画为唯一的志业，直到我开始教孩子绘画。我从孩子的画里面看见一种颤抖，那是属于某种心灵的语言，在诉说生活的压抑与扭曲。我发现有部分来自教育环境的问题。于是我试着用自由与开放的态度在绘画上与孩子沟通，和孩子共同构筑一份蓝图，这使我踏上教育改革的道路。那已是一九九五年的夏季，我四十岁以后的事了。
一九九五年是台湾民间教育改革风起云涌的一年，"行政院"也成立了教育改革委员会，欲打破以联考领导教学的学习方式，但整体教育环境的改变牵涉过于庞杂，工程之大几乎使社会重建，非十数年不可竞其功。这时民间已有森林小学与种籽学苑两所体制外小学，提供另类的理念思考，但属于青少年的中学却尚未有人耕耘，眼看青春年华的孩子在国立高中受到课业的压榨与人格的扭曲，令人心痛。
于是我创办了全人教育实验学校。
这是一所专为十一到十八岁的青少年而办的学校。学校重视五个理念：人类过去知识的通识理解、人格特质的自我实践、审美趣味的养成、创造能力的释放、批判能力的培养。每个孩子不同的观点在此都能被尊重、包容与启发，大人与小孩的关系是朋友，互相聆听与辩证。让孩子不仅在心智上成熟，也在人格上有正向的发展，大人们会给予很长的期待，让孩子们逐渐成熟。所以孩子快乐而有自信，不需太多的教训与管理，最后他们拥有的能力是真实的，而不是被训练出来的。多年来，我目睹了这里的孩子如何经历挫败、惶恐、勇敢、自律、坚持……最后他们带着希望和能力走向属于自己的人生。
