徐国能（淡江大学助理教授）
对于成长中的青少年，爱与关心并非全能，不当的爱可能造成负担；过多的关心往往是冲突的根源。李崇建、甘耀明《没有围墙的学校--体制外的学习天空》藉由全人中学里的少年心事，诉说爱的价值与关怀的技巧，呈现了教育可能抵达的最远边界。
郝誉翔（东华大学中文系副教授）
这本书虽标榜台湾另类学校教育，但不是针砭教改或传统教育的理论书。它以小故事呈现生活教育、师生互动及漂流美学，姑且不论这样的模式是不是能放诸一般学校，但展现的过程很值得大家思索。
黄政雄（全人中学校长）
耀明与崇建是很优秀的中文老师，也从事文学创作多年。他们在本书中对全人孩子的描绘，细腻而生动，很能具现全人的主要精神--自由与宽容。这本书可以提供读者另一种视野；我们可以不那么粗暴地对待小孩，给他们多一些自由空间和包容，他们会更有自信，更有想象力。
谢小芩（清华大学通识中心主任）
抛开学校的管束规训，撤去师生之间不平等的权力关系，教育如何可能？《没有围墙的学校--体制外的学习天空》诉说青嫩生命在自由环境中，生猛浑厚又细腻的成长故事；也道出满怀热诚的老师在缴械之后的困思笃行与笑泪生涯。我们于是恍然了悟：开放教育所挑战的，不是孩子，而是大人；开放教育所成全的，不只是孩子，更是大人。
