4．享受亲子“悦读”时光
我惊喜地发现，对桐桐“怪异”阅读行为的纵容非但没有转移她的阅读兴趣，却出乎意料地使她变得规矩起来，其表现之一便是撕书和咬书的频率越来越少。桐桐几乎每天晚上睡觉前，都要拉着我陪她看《嘟嘟熊》画报，一边看一边给我表演里面的动作，不亦乐乎。每天早晨醒来的时候，只要看到视野里的书，都会精神一振，示意我陪她阅读。很多时候，新的一天就是在这种“悦读”中开始的……
培养桐桐阅读习惯的几点心得
1．创造学习型的家庭氛围
婴幼期的孩子，语言理解能力较差，模仿能力却很强，其阅读兴趣的培养，难以通过说教达到目的，最好还是付诸行动。所以我们在这方面一定要做好示范，创设一个学习型的家庭氛围，久而久之，孩子自然就受到习染。
2．母亲的参与增强阅读乐趣
在孩子心目中，妈妈的声音和肢体接触总是最值得留恋的，了解了这一点，我们这些当妈妈的不妨把这些元素融合到阅读行为中，在孩子有兴致的时候，把他揽到身边，认真陪他阅读，则孩子的阅读兴趣会被大大强化。
3．合适的绘本很重要
绘本的选择很重要，因为孩子是凭借视觉、听觉、触觉等感受来决定自己偏好的。好的绘本可以唤起孩子的阅读热情，甚至可以对孩子的阅读兴趣产生决定性的影响，桐桐经由《嘟嘟熊》画报爱上阅读的故事就是一个很好的例子。那么，什么样的读物比较讨好孩子的感觉呢？我认为好的绘本至少应该具备以下两个特点：图片大，最好一页一图，而且图片形象生动，布局清晰；故事有逻辑性，情节简单，语言富有节奏感，如果没有给图配故事也无所谓，与文字相比，孩子更喜欢的是书中的图片。
4．循序渐进，允许孩子“玩”书
孩子的阅读兴趣，有的是从爱上玩书开始的，最初孩子甚至可能喜欢撕书、咬书、拍书甚至摔书，这时候我们千万不要以为孩子对书有敌对情绪；相反，这是孩子爱上书的表现，因为这个时期的孩子是通过口和手探索感兴趣的事物的。所以最好不要轻易制止（如果担心孩子撕坏了书太可惜，可以给他买一些不易破坏的布书之类的，或者换一些不值钱的广告纸之类的让他玩弄），以免破坏了孩子对书的兴趣，因为孩子只有对书发生兴趣之后，才可能去关注里面的内容。在某种程度上甚至可以说，玩书是阅读兴趣的起点。桐桐就是经历了这个阶段才真正爱上阅读的。另外还需要注意的是，孩子的这类玩书行为即使是在阅读习惯养成之后也可能反复出现，我们一定要宽容对待，这时可以适当引导孩子爱护书，但不要简单制止。
5．尊重孩子独特的阅读方式
我们成人常规的阅读往往是按部就班的，孩子却不然，由于他们的接受能力和理解能力比较差，无意注意占优势且不稳定，往往会出现一些非常态的阅读行为。比如，反复地阅读同一本书或同一个页面、“哗啦哗啦”地快速翻书、拿着书倒着看等，很多妈妈遇到这种情况总是很担心孩子养成不好的阅读习惯，并急于纠正，结果却弄得孩子失去了阅读热情。其实这些妈妈不知道，孩子的这些行为也是其阅读兴趣的独特表达，适当地予以尊重，才更有助于维持孩子的阅读热情。
6．用鼓励和夸赞强化孩子的阅读热情
每当孩子读完一本书，都不妨及时予以鼓励和夸赞，比如，翘起大拇指赞美他读得认真，用掌声庆贺他又读了一本好书，或者称呼他“小知识分子”等等。别小看这类正面反馈，却可以大大激发、巩固幼小心灵的阅读热情呢！
