同时，任寰的父母在平时也注意指导观察，开阔孩子的眼界，充实孩子的知识和生活。比如，让任寰观察家里养的花草、小鱼，晚上带任寰观察星空，讲讲简单的星系。白天观云，看到云的流动，讲一讲 云往东，一场空，云往西，披蓑衣 等谚语的简单道理等。
任寰的父母经常引导她走向社会、走向大自然，接触生活，观察世界，扩大眼界，鼓励她遇事多问几个为什么，启发孩子思考问题。这为任寰后来的成功有极大作用。
【父母应该做的事】
1.对比观察法。比较是一个鉴别的过程，只有通过比较才能提高孩子的观察能力。
2.反复观察法。对于某一动作可让孩子进行重复观察，这种方法可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致。还能形成孩子对事物的整体认识，并掌握复杂难度大的各个环节。
3.顺序观察法。事物的发生一般都有先后顺序，让孩子认识一个事物发展的全部过程，建立一个完整的概念，使孩子养成按顺序观察的好习惯。
4.重点观察法。在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的。这个环节是重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓主要问题，抓中心环节，掌握大局都有好处。
5.定位观察法。让孩子通过定位观察来培养兴趣，如引导孩子读书，家长可以给孩子做示范，让孩子从正面反复观察，还可以让孩子从不同的角度观察，这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培养孩子观察方法的同时，还应引导孩子在观察中积极思维，把观察过程和思维结合起来。
育子必读：观察的故事
明朝明世宗年间湖北省的某个乡村，村子里的一棵大树上多了个草棚。每天，总有一个书生模样的青年，躲在草棚里，凝神观察树下的动静。
这一天，青年又躲在树上的草棚里，聚精会神地往树下看。随着他的目光，我们看到树下，有一只穿山甲正用前爪抓着一个土堆。不一会儿，土堆被抓开了，成千上万只蚂蚁吓得四处乱窜。但见穿山甲伸出又细又长的舌头，轻轻一舔，舌头上便沾满了密密麻麻的蚂蚁。舌头一缩，立刻将蚂蚁全吞进肚里。接着，它又一次伸出舌头。
我知道了！我知道了！ 青年兴奋地大声喊起来。
他知道了什么？他是谁？为什么每天都爬到树上去？
原来这个青年就是李时珍，他读了南北朝的陶弘景所写的一篇关于穿山甲如何吃蚂蚁的文章，便想看看。陶弘景说穿山甲能水陆两栖，白天爬上岸来，张开鳞甲，装出死亡的样子，引诱蚂蚁进入甲内，再闭上鳞甲，潜入水中，然后让蚂蚁浮出，再吞食。
为了验证陶弘景的说法是否正确，李时珍亲自上山去观察。在樵夫、猎人的帮助下，李时珍捉到了一只穿山甲。从穿山甲的胃里剖出了一升左右的蚂蚁，证实了陶弘景说过的穿山甲吃蚂蚁这点是说对了。然后他又开始验证穿山甲装死引诱蚂蚁上钩这一说法。从观察中，他发现穿山甲吃蚂蚁的时候，是扒开蚂蚁的巢穴，进行舔食，而不是引诱蚂蚁入甲，下水吞食。李时珍用自己的观察终于使穿山甲吃蚂蚁一事有了明确的答案。
李时珍肯定了陶弘景对的一面，纠正了其错误之处。正因为他仔细的观察与实事求是，终于使他在61岁时完成了著名的《本草纲目》。
孩子，我要对你说
1.观察是人的一种心智技能。学会观察，学会思考，我们才能进步，才能成功。
2.观察要有目的、有方法。由于观察的目的不同，因此所采用的方法也要有区别，这样我们才能有效地达到观察的目的。
