教育态度不一致，包括不同时间、不同对象（如父母之间、祖父母与父母间及老师与父母间）在教育态度上存在的差异。
父母对孩子的管教态度前后一致，孩子才能清楚地了解父母的要求，教育也才会产生效果。如果随兴所至，时而严厉，时而宽松，同样一件事，有时可以，有时又不行，那么孩子将很难判断父母的心意与原则。父母心情好时，放任孩子做自己喜欢的事；心情不好，做相同的事换来的却是一顿责罚，孩子的心理就很容易不平衡。有时父母也会言行不一，如口头上说功课不是最重要的，或与人谈话时表示不会逼迫孩子读书，但事实上，孩子成绩不理想时却会实行最严厉的惩罚，孩子因而觉得父母说一套做一套。父母的管教，无论是前后不一，还是言行不符，都会让孩子搞不清楚父母的要求，或抱有投机、试探的心理，这些都会降低教育效果。
对象不同，父母的教养态度也可能不同，例如：父母认为男孩是香火的继承者，因此对其宠爱有加；或认为男孩较调皮，所以需要严加管教。兄弟姐妹间得到的父母的教育态度不同，也会导致孩子心态不平衡。此外，有些父母“严以待子，宽以待己”，例如：要求孩子认真念书，自己却抱着电视不放；要孩子做事专心，自己却漫不经心；要孩子尊敬长辈，自己却对长辈没礼貌。这些双重标准不仅会让孩子迷惑、不服，而且也会降低父母的教育效果。
父母教育孩子的态度常常受到教育背景及过去成长经历的影响，例如：受传统教育影响的父母，也许倾向于采用严厉的威权式的教育态度；受西式高等教育影响的父母，可能倾向于开放、尊重的教育方式；自认为曾受惠于严厉管教的父母，可能采用同样的方式教育子女；相反，饱受严厉管教之苦的父母则可能采用宽松、放任的教育态度。
许多夫妻经常因为孩子的教育问题而发生争吵，最常见的矛盾就是教育态度和观念不一致。孩子从父母双方不同的态度中衍生出投机心态，容易倾向于对自己有利的一方。所谓有利，往往就是能让自己轻松、放任。孩子只要能从家长中的一方找到庇护，那么要求较高的另一方的目的和愿望就很难达成了。
在家庭教育问题上，有父母扮黑脸、白脸之说，正如同东方文化强调的严父慈母一样。一般而言，在家庭里扮黑脸的常是父亲，母亲则常扮白脸。黑脸的父亲可能认为孩子必须要有责任心，从小要好好管教，不能放任孩子为所欲为，以免宠坏孩子；另一方面，父亲又忙于事业，觉得没有时间好好与孩子进行沟通，在做法上讲求立竿见影，一个命令、动作就达到效果。孩子如果不听命行事或达不到父亲的要求，常常会招来一顿责骂，免不了遭受挫折。母亲看到孩子如此难过，就会产生保护孩子免受伤害的心态，于是就会安慰孩子，或责怪父亲不该如此严厉，或私下满足孩子的愿望以作为补偿。例如，父亲痛责孩子成绩不理想，不准孩子与同学出游，母亲则一边安慰孩子一边数落父亲的不是，并偷偷塞钱给他让他和同学去看电影。在这样的家庭里，孩子可能会排斥、逃避父亲，不愿与父亲亲近，而倾向于采用母亲较宽松的标准来作为自己的行事标准。
当然，家庭中扮黑脸的不一定是父亲，也可能是母亲，但不论扮演何种角色，教育态度一旦不一致，教育效果就会大打折扣。
管教严厉的话，孩子会产生惧怕心理，也许会在表面上表示顺从，扮黑脸的看到孩子听话变乖了后就会觉得满足。而事实上，孩子在心理上可能会与其渐行渐远，不愿与之亲近，到头来你会不会若有所失，抱怨孩子像外人一样呢？管教宽松的话就会受到孩子的欢迎，扮白脸的看到孩子喜欢，自己也高兴。但对孩子放任自流，孩子就可能养成不良的习惯，父母最后又会不会后悔没有把孩子管好呢？孩子如果为所欲为，连父母的话都不听，大人会感到无助，届时要改变教育态度和方法岂不是更困难？
