孩子的特长在哪里
要了解孩子的能力与特长，可以通过数据的搜集、整理、分类及分析的过程来进行。
在前面曾提到孩子的能力可能会反应在测验分数、学习成绩及孩子的作品上。因此，在孩子的成长过程中，父母及老师应有系统地搜集与其能力及特长有关的数据。
一般来说，学校的辅导中心通常都会为孩子做心理测验，如智力测验或性向测验，家长可以请学校提供自己孩子的资料，同时向学校辅导中心的老师了解有关资料的意义，如智商、百分等级、标准偏差或T分数等。有的测验数据除总分外，还有分测验的分数，如性向测验，分项的数据就很重要，因为性向测验的目的就是在了解孩子单科或各不同领域的能力。通过智力测验及性向测验可以了解孩子的一般能力及单科能力，尤其因为是标准化的测验，可以知道孩子的能力在跟同年龄孩子比较时的相对位置。
除智力和性向测验外，有的学校还会为孩子做成就测验、创造力测验、人格测验或职业兴趣调查等。测验的目的是要帮助我们了解孩子，因此，家长应该不避讳地向辅导中心老师了解、请教。如果学校完全没有为孩子做任何心理测验，父母也可以带孩子到儿童心理医生那，让其为孩子的心智能力做出诊断。
家长也要常看看孩子的成绩单，其实成绩是代表孩子能力的数据，如果把各科各学期大大小小考试的成绩资料摆在一起，并归类整理比对，就可以很容易地发现孩子成绩的变化及各科成绩的分布情形。
如果将测验数据及成绩数据予以比对，我们很容易就可以比较出孩子哪方面的能力较好，以及哪些能力还没有得到充分发挥。例如：孩子的智商超过100，性向测验成绩中数学及语文的百分等级是90及95，成就测验的分测验中数学及语文成绩的百分等级为89及93，而且孩子的数学及语文成绩也很高，这些数据可以说明孩子的能力不错，数学及语文能力尤其突出。另外，如果同样的性向测验成绩，数学、语文的百分等级为90及95，但成就测验的分测验，数学及语文成绩百分等级是50及65，而且孩子在学校的数学及国文成绩也经常考得不好，跟班上同学比较属中等以下。这样的数据显示孩子数学及语文能力虽好，但这方面的能力却没有充分发挥出来，家长及教育人员应找出孩子这些方面的成就表现不出来的原因。
除了分数数据以外，孩子平常的课内外作品也值得搜集。分析这些作品的数量及质量，可以帮助我们了解孩子在哪些方面比较有兴趣或能力较好。所搜集的作品不是习作、练习，而是要能表现孩子的能力及用心程度的作品，如创意、构思、资料的分析和归纳技巧等。不妨鼓励孩子自己搜集作品，他们可以清楚地知道哪些作品最能表现自己的学习成果及能力，并加以整理；父母及教育人员也可以跟孩子一起整理、归类、分析、分享所搜集的资料。
除数据的搜集、整理外，平常也可以多鼓励孩子参加各种活动或比赛，通过不同的活动或比赛来试探孩子的兴趣与能力。如果孩子兴致很高，愿意花很多课余时间去准备，表示孩子可能在这方面有极高的兴趣，而活动的表现与比赛的结果当然也就是孩子能力的一种象征。
此外，鼓励孩子多阅读课外读物也是一种很好的方法，父母可以陪孩子到书店或图书馆，让他们有机会接触与选择各类书籍，并帮助他们选择优良的图书。父母从孩子阅读课外读物的种类及内容难易的程度上就可以了解孩子的兴趣与能力。
每个孩子都有很大的潜力，都有其可取的地方，父母通过以上的方法搜集孩子成长的资料，进而整理、分析，并配合活动、比赛及课外阅读等方式，经过一段时间的努力，就会对孩子的能力、特长及发挥程度有所了解。这项工作应持续不断地进行，孩子潜能发挥的情形也就可以随时掌握和了解了。
