据《联合早报》东京通讯员符祝慧介绍，2003年5月3日，日本《朝日新闻》公布的一项调查显示，日本目前有许多学校正积极推行爱国思想教育。老师们还在成绩单上给学童们打“爱国分”。根据调查，日本有117所学校以A、B、C三个等级，在成绩单内给孩童们打分。这种以“爱国”来评价学生的做法还属战后第一次。
担忧日本开历史倒车的人士都对此感到忧虑。有舆论指出，这种由上至下实施强迫性的“爱国教育”和日本战前在学校中推行国粹主义和皇民思想是同一个模式。
据了解，日本当局在3年前便开始指示教师给孩童们灌输爱国主义思想，同时发放了一本称为“心之教育”的教材给各个中小学。内容在于赞扬日本，提高学生们的民族优越感。
2004年，东京都教育长扬言，对于那些升旗不起立或者指导学生唱歌不力的教师，将实行严厉的惩戒。当年，东京都教育厅警告和处分了315名中小学教师，杀鸡儆猴。
另外，日本特别重视在学校里对学生进行“日本危机”教育，以加强学生的爱国防卫意识。老师们在课堂上讲解日本被元朝进攻的历史（日本课本中称这段历史中的元朝人为“元寇”），并强调：“不管你们赞不赞成打仗，保卫日本，让它不被他国侵略，就是大家应该有的爱国精神。”
2005年4月5日，日本文部省公布了中小学历史教科书检阅结果，臭名昭著的扶桑版“新历史教科书”赫然也在其中。该书在涉及邻国及侵略战争的重大历史问题上极尽歪曲、篡改之能事，却在日本政府的“保驾护航”下顺利出笼，表面上是一个右翼的民间教科书编委会在兴风作浪，后面却隐藏着日本社会精英分子在培养下一代问题上的“深谋远虑”。该教科书一出笼，立即引起中、韩等亚洲各国的强烈不满。有媒体惊呼，日本教育正在培养“无知者无畏”的下一代。
对此，一开明派教育界人士受访时表示，日本的学校教育，不仅仅只是在于逃避反省二战侵略亚洲的历史，还要加强“神风特攻队”似的敢死队教育。他指出，在二战大力提倡军国主义的时代里，日本学校也是以“元寇”历史来激励孩童们长大后要当“神风”。
案例三：俄罗斯的爱国教育
苏联解体后，俄罗斯一度忽视了爱国主义教育，许多年轻人甚至搞不清楚哪一天是建军节，哪一天是卫国战争胜利日。2000年，俄社会舆论基金会等咨询机构的调查结果显示，89%被访者对俄国内缺乏爱国主义教育不满，82%的年轻人认为必须恢复苏联时期的爱国主义教育。几年前，莫斯科大学、俄人文大学和俄教育科学院组织联合调查后发现，只有不到一成的人为俄罗斯的历史感到骄傲。《环球时报》驻俄罗斯特约记者卢冠霖撰文指出：俄罗斯政府大力推广爱国教育，并于2001年公布了《2001至2005年俄联邦爱国主义教育国家纲要》。2003年10月，俄罗斯又制定了《2006至2010年爱国主义教育纲要草案》，指导国内的军事爱国主义教育活动。
目前，俄全国共有7000多个青少年教育机构，其中军事爱国主义教育团体超过500个。在这些爱国俱乐部里，开设国情课、历史课、勇气课等一系列课程，并采用特定教材培养青少年的爱国情操。莫斯科友谊大学编撰了一套名为《祖国知识课程》的教材，包括俄国史、俄语、俄罗斯哲学史和俄罗斯文学史四个部分，帮助青少年了解祖国，认清自己在社会中的地位和责任。
