映冉从小没有做过家务活。在学校里经常逃避大扫除等集体劳动，引起了同学的不满。老师把这个问题反映给了他的父母，父母意识到自己没有给孩子提供劳动实践的机会。于是决定改变孩子这种不爱劳动的习惯。
暑假到了，父母带映冉去野营。但是，父母在野营中不再像以往那样对映冉呵护备至，而是鼓励他多动手，多尝试。平日不爱劳动的映冉，在这次野营活动中吃尽了苦头。他也在劳动中意识到自己的不足，认识到自己的生活自理能力和劳动能力太弱了。
回家后，映冉经常主动帮助父母做家务。经过一段时间的劳动实践，映冉对劳动已经不再厌恶了，反而喜欢起劳动来。
当我们放手时，孩子就会发现自己不会做的事情太多，才会树立劳动的意识。当孩子真正走进了劳动中，他就会发现其实劳动是非常快乐的事情。重要的是，我们要给孩子创造劳动的机会，让孩子从劳动中有所体验，并从中找到乐趣。
方法二：父母罢工，让孩子来劳动
众所周知，好逸恶劳不是一个好习惯。当孩子丝毫不愿意劳动时，我们不能姑息迁就，而要想办法让孩子参加劳动，例如我们可以给孩子来一次小“罢工”。
王岚的儿子今年5岁了，整天只知道看电视、玩游戏，一点儿都不体谅妈妈，从来不肯帮妈妈干活。有时候连功课都不愿意做，总是要王岚不断呵斥他才会勉强去做。有一天，王岚决定治治这个孩子。
那天，王岚在门前竖了一个牌子，上面写着：“妈妈罢工。”儿子看到这块牌子后觉得很有意思，于是向妈妈询问。妈妈说：“每天我不但要工作，还要为你洗衣服做饭，但是你从来不体谅妈妈的辛苦，没见你帮助妈妈做过家务活，而且妈妈还要催促你完成功课，妈妈觉得很累。从今往后，妈妈要罢工了，我再也不做家务活了，以后你的衣服自己洗，你想吃什么自己做！”
王岚说到做到，真的不再为儿子做饭、洗衣服了。当儿子失去了妈妈的细心照顾后，他才发现劳动原来如此重要。儿子终于明白了生活中除了看电视外，还有许多重要的事情要做。于是他开始学会了动手做家务。
当然，这种纠正孩子不爱劳动的坏习惯的方法，不一定对所有的孩子都有效。想让孩子热爱劳动，父母还需要用巧妙的方法来引导孩子，即让孩子对劳动产生兴趣，让孩子在劳动中体验快乐。只有这样，才能达到父母的愿望。
方法三：孩子没做好，父母不批评
有的孩子干活时总是笨手笨脚，父亲让他拖地，他把地板上弄得到处都是水；母亲让他刷碗，他一不小心就把碗摔碎……这时父母是一边批评孩子一边收拾残局，还是安慰孩子，鼓励孩子把事情做完呢？显然，想培养孩子热爱劳动的习惯，就要允许孩子犯错。孩子多错几次，多摔几个碗，以后自然就能把活干好。
有一次，小洁在帮助妈妈洗碗的时候，由于碗碟没有摆放好，最后斜着倒地，那些碗变成了碎片。小洁惊慌失措，胆怯地望着妈妈，不知如何是好。妈妈并未变脸，而是笑着安慰小洁说：“没关系的，你能帮妈妈洗碗，妈妈已经很高兴了，打碎几个碗没什么大不了，以后小心点儿就是了。”小洁的爸爸从书房里出来，看到这一场面，安慰小洁：“没受伤吧？让爸爸看看。没关系的，知道帮助妈妈洗碗，真是一个懂事的孩子。”在爸爸和妈妈的安慰下，小洁悬着的心终于放了下来。第二天，妈妈和小洁在厨房里一起洗碗，并为小洁示范洗碗时的注意事项，告诉小洁放碗和碟子时，一定要摆放稳当，洗碗的水龙头不要开得过大……在母亲的鼓励和教导下，小洁很快成了家里的劳动能手。
当孩子干活时犯了错误的时候，请父母们不要批评呵斥孩子，因为那样会严重挫伤孩子劳动的积极性，孩子心里会想“我干活还挨批评，那我为什么不歇着呢。”此时父母更应该给孩子及时的安慰、鼓励和引导，让孩子不那么紧张，不觉得委屈，就不会打消孩子干活的热情，这样孩子才会成熟得更快。
让孩子参加力所能及的家务劳动，是孩子健康成长、将来走向社会的需要，只有在劳动中孩子才能获取更有效、更长久、更有现实意义的才能和智慧。
