生活中，父母可能都有这种体验，孩子忽然会冒出一句没头没脑的话，让人莫名其妙，再细问，孩子还能讲得头头是道，而这些父母可能从来没这么想过。其实这就是孩子的一种发散性思维。
同一个问题，同一件事物，按照一般的想法，就应该这么认识，这么解释，但有发散性思维的人，却可以从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，最后探求到了多种答案。这种人就具备发散思维能力。
对孩子来说，这种不墨守成规，不拘泥于传统的思维方式很宝贵，因为这往往就是一个人创新意识、创新能力的起点。作为父母，培养孩子的发散思维能力对孩子的将来有着重要的意义。
有一次，张华一家三口一起下电梯。电梯上贴了一张被撕去一半的收水电费的《通知》，张华的父母对此丝毫没有反应，他们径自出了电梯。可是正当他们出电梯口的时候，张华突然说：我分析撕《通知》这张纸的人有三个特征。父母愣住了，“哪三个特征？”张华很认真地说：第一，撕纸的人可能是个小孩，因为如果是大人的话，他的身高足以使他把整张纸撕下来；第二，这个人很可能是个左撇子，因为这张纸的右边被撕掉了，否则，撕掉的部分应该是纸的左边；第三，这个人所住的楼层可能比较低，因为在他还没有撕完的时候，电梯已经到了目的地。听完张华绘声绘色的分析，父母高兴地拍掌叫好。他们心想：“这孩子，思路太开阔了，看来是做侦探的材料。”
这就是发散性思维在一个孩子身上的体现，暂且不说他分析得是否有道理，他能从多个角度思考问题，就很了不起了。当一个孩子的思维不受外界的局限，敢于思考，敢于说出来，能促进思维能力的发展。所以，父母应该给孩子一个自由思想的空间，让孩子的思维得到充分发挥，这样孩子才能想得深，想得全，想得有新意。
生活中，时时处处存在着培养孩子发散性思维的契机，比如和孩子一起观看天上千姿百态的云彩，孩子可能就会说，这朵云像什么，那朵云又像什么，云彩的形状在不停地变化，父母还可以引导孩子去想象发生了什么故事，然后讲出来，画出来；再比如让孩子用不同的方式去做同一件事等等。这些日常生活中的趣事，不仅可以给孩子带来欢乐，同时也更好地锻炼了孩子的发散性思维。这里有几个培养孩子发散性思维的具体方法，父母可以参考。
方法一：让孩子把想象中的情形画出来
孩子永远不乏想象力，小小的脑子里充满了奇思妙想，孩子的世界就是一个五彩斑斓的神奇世界。面对一个小小的“×”号，我们也许只能想到是一个大写字母，孩子却会说是“小风车”、“小飞机”；给他一幅简单的波浪纹的线条画，他能说出“小河里的水”、“小蛇”、“绳子”、“人的脸”、“爸爸抽烟时冒出的烟”等多种形象，当孩子沉浸在诸如此类的想象中时，家长不要急于打断孩子，发表自己的观点；而要认真倾听，报以微笑和轻轻点头，等孩子从想象中走出来了，再鼓励孩子把自己刚才想象中的情形画出来，这样能极好地扩展孩子的思维。
另外，父母也可以这样提问，比如“你喜欢什么样的裙子呢？”“你想拥有一辆什么样的汽车呢？现在画出来，等长大了我们就去买。”这时孩子就会投入兴奋的想象中，把心里的想法、愿望统统画出来。这是通过绘画锻炼孩子思维的一种方式。
